我校以“求真、信善、尚美、立德”办学理念为基础，坚持以人为本、全面协调、可持续的科学发展观，“优化教育环境，提升办学效益”，办让人民满意的教育。

继续遵循“理论先行，措施得力，狠抓落实，奖惩兑现”的管理思路；以“德育为首，教学中心，环境育人”为工作重点；以“一切为了学生”为办学宗旨，做好了各项工作。

学校努力行进“两个争创”，即争创上海市文明单位，争创上海市中小学生行为规范示范校。

在学校办学质量上，本届初三（2009届）在区历次质量抽查中始终居于全区前五位；其他年级凡参加区质量抽测的语、数、英成绩较原有基础上都有所提高。08学年度中，学校从04年的办学水平A级上升到规范学校B级；还获得了上海市“十一五”首批艺术特色学校、青浦区第五届艺术节优秀组织奖、学习型女工组织、青浦区绿色学校等11项荣誉；08学年10个人次的教师教育教学获奖；有142人次的学生在区级以上的各类学科竞赛中获一、二、三等奖。

在学校德育工作中，我校本学期主要积极开展“两纲”教育、“温馨教室”的创建、家校互动、星级学校养成教育、“特殊学生”的帮教、安全、法制教育等专题系列性活动。其成果在区级层面以刊物发表、校长工作室交流、区德育教导会作大会经验总结发言。

在师资队伍建设方面，08年9月，有三位教师获青浦区第三届“示范教师”称号；2008年年底，我校有7位教师被评为中学高级教师。08年12月，在区80年12月的青年教师大比武中，我校有4位教师分获各项目的二、三等奖。

主要办学经验：

1、学校党政

（1）、确立理念，明确目标。

以目标管理为核心，树立“以人为本”、“以校为本”的管理理念。本学年提出了“求真、信善、尚美、立德”的办学理念，坚持“规范+特色学校”、“合格+特长学生”的办学思路，形成学生在“品德、生活、学习、处世、健康”等方面的习惯培养内容和系列目标，旨在培养全面发展、具备适应社会发展能力、具有健全人格的人。

（2）、健全制度，规范运作。

加强完善学校干部岗位责任制，制定《尚美中学干部岗位职责》，明确各部门职责，强化各部门与年级组管理实体之间的纵向、横向的沟通合作意识，提高各项计划的执行力和达成度。

制订并完善学校相关制度。经教代会审议通过了十六个文件。大力推行校务公开，制定了八大类《尚美中学校务公开项目》，通过教工例会、教代会、支部大会等各种会议形式，及“告示栏”、“公示栏”等不同途径，对学校的重大决策及师生的评优、考核等进行公示，让教师享有充分的知情权、参与权和监督权。

（3）、创新体制，提高效益。

 “二级管理实体负责制”的校本管理模式的运行效果更显现，尤其是初三年级的管理实体扎扎实实抓有效教学，实现了初三教学质量“保五争三”的奋斗目标。其他各年级组管理实体均能结合本年级的特点，做到工作有计划、有落实、有检查、有总结。

成效：

《制度化管理与人本化管理同频共振》、《让学生在学校文化中浸润》等于08年  月、09年   月在区校长发展工作室专题研讨会上交流；《在迎评中提升办学品质》于6月12日在区“2009年中小学幼儿园学校自评工作”会议上作交流发言；《在学校内部均衡发展中提升办学质量——年级组教学管理得益体会》于在区初三工作会议上作大会发言交流；《增强大型年级组德育管理体系的有效性》发表于《青浦教育》2008年第5期。

2、教学管理

学校牢牢树立“教学质量第一”的意识，提出“重规范，抓常态，讲实效”九字管理要求，强调教学质量是学校第一生命线，千方百计采取有力措施巩固和提高教学质量。

（1）、开足、开好基础性、拓展性课程。

本学年我校将课程改革作为学校工作的重点，遵照新课程标准要求，开全开足了规定课程门类。同时，做好校本课程的开发与研究工作，学校每周共开设民乐、合唱、美术、手工工艺、艺术体操、篮球、语文综合学习、数学奥数课等学科的76节拓展型课程。在原编制的《古筝技巧》、《虎头鞋》、《版画动画》等6本校本教材的基础上，预备在今年暑期间再编写出5——7本拓展性校本教材。

（2）、以观察诊断来关注常态课堂。

本学年校长室、教导处侧重抓好期中、期末教学常规检查，注重检查过程，及时反馈和总结；管理人员、教研组长加强随堂听课，积极参与备课组的研修活动，观察诊断教与学的情况，并做好评价意见和反馈工作。

落实校本质量调研制度，09年5月，全体调研人员总共听了18节课。本次听课采用同课异构的方式，听课后，各备课组及时进行了研讨交流；还查教案、查作业，问卷、访谈等形式；从六方面对教师作了肯定，也从六方面提出了存在的问题和建议。

以目标强化毕业班的教学管理。提出了“抓差补缺、争创佳绩”的口号，及早做好抓差补缺工作，针对薄弱学科攻打歼灭战；狠抓薄弱班级的管理，调整、配备实力型、经验型教师；认真做好每月一次初三月诊断分析，认真总结，科学分析，关注薄弱点，寻找增长点。终于实现了初三保五争三的目标。

（3）、开展有效教学研究，提高课堂教学质量。

有效的教学研究，是促进教师专业化成长与发展、提高课堂教学有效性的基本途径。学校成立由校长为组长、分管副校长、教导主任、教科室负责人、教研组长参与的学校校本研修领导小组，加强对研修工作的领导、协调和管理。

08年10月，学校结合校本研修为全校教师作评课能力的培训。开设了如何评课和如何撰写案例的讲座，教师都觉得很有收获。各教研组精心组织全组教师观看优秀课堂教学录像，并当场写评课记录，备课组长在组内进行了评比，推荐优秀选手参加。学校在各教研组推荐的基础上评出优秀教师参加区级青年教师大比武。

继续规范校本研修的制度建设。校本研修遵循“四固定”原则，两周一次，一学期活动不少于六次，有详细的计划和安排以制度促规范，以制定强意识。各教研组长以“对新材的把握、运用和创新”为主题开展教学研讨活动，各组以期初制订的计划认真开展了教学研讨活动，语文组、数学组、英语组在片里都开设了公开课，区信息技术学科在本校信息组进行了教学研讨观摩活动。同时利用督导评估的机会，促进各备课组开展集体备课、备课组的教学研讨活动。    

3、德育管理

本学年我校继续以“德育为核心”。针对学校实际，在“真、善、美”育人框架下，牢固树立“德育即生活，德育重实践，德育靠自我”德育理念，本学年主要

（1）、强化德育队伍建设。

强班主任队伍建设，提高班主任的德育素质就历来是我校德育工作的关键。我们利用德育工作例会学习新的德育理念、交流工作策略和方法。09年2月23日邀请全国特级教师、德育专家王金根来我校作了“教育的情怀—追求教育理想的班主任”的报告，为班主任提供了操作性强的方法和策略。09年3月，学校特邀全国优秀教师、青浦中学副校长王桂明在学校的大会议室为全体教师做了题为“关注学生的心灵成长”的专题讲座，要求班主任根据报告内容，结合本班教育实际每人撰写教育案例一篇，09年4月组织班主任开展“拨动学生心弦的艺术” 班主任主题教育活动方案撰写；各年级召开了相应的素养教育主题班会。09年5月组织部分班主任参加了德育专家马兰霞关于“如何撰写案例”的主题讲座，使班主任受到了很大的启发。6月29日举行“案例导引成长”德育工作总结交流，8位班主任围绕班级工作实践谈感受体会。

（2）创新主题教育活动。

A．开展“真、善、美”年级段主题教育

根据不同年段学生身心发展规律，结合“真、善、美”的育人要求，融合“两纲”、心理、法制等专题教育内容，制订适合不同年级、循序渐进的主题教育活动目标与内容，如图：

并通过知识讲座、征文竞赛、争创评比、主题班会等形式加以落实。

B．有效组织争创评比活动组织开展“温馨教室”的创建活动，制定了创建的《活动方案》、《指标、实施细则》，组织大讨论及网上论坛活动，本学年有五分之三的班级成为了温馨教室“星级班级”。

运行“尚美美少年”激励机制。根据学校“合格+特长学生”的办学思路，创设了十五种称号“尚美美少年”激励机制。由管理实体组织实施，并对获得称号的学生进行表彰。促进了学生自信心的培养和个性特长的发挥。

C．迎世博主题教育

为迎接中国2010年上海世博会，努力提升全体师生的文明素质、文明行为、文明形象和精神风貌，学校相继开展了迎世博主题教育活动：组织学生学习了“迎上海世博学生读本”，开展了世博小报的征集活动、举行了《迎世博 知识问答》的专题教育、“学雷锋 迎世博”活动方案的征集、“迎世博、讲文明、讲卫生”专项整治的宣传动员、“迎世博倒计时400天环境清洁”集中活动、“迎世博 文明礼仪、从头坐起”活动、“迎世博、规范着装”教育活动、组织了“世博会知识书面竞赛”、“世博会知识”网上测试、“迎世博 与文明同行”的主题班会与班级黑板报评比活动等。在各形式的迎世博主题活动中，涌现出了一批积极分子，学校颁发了奖状，以致鼓励。

D．积极承担区级德育研讨活动

09年5月20日，区青浦区教师进修学院教科中心德育室在我尚美中学召开了“从民族文化中吸取滋养” ——初中生素养教育专题研讨活动。 我校以多媒体课件形式向大会作了《以美育为载体，传承民族文化》的经验介绍；09年6月25日，我校的《让学生过一个“健康、快乐、进步、安全”的暑期生活》以多媒体课件形式向全区的德育教导制定暑期计划作经验介绍。

（3）、拓宽教育渠道，形成德育合力。

一所学校的教育成功，必须依托于学校、家庭、社会三方面力量，只有形成教育合力，才能为孩子健康发展提供良好的成长环境。为此，学校积极建立学校与社区的融合互动机制，通过“家校合作”、“社校互动”、“警校共建”等形式，积极建立学校与社区的融合互动机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。开展了预备年级的普访工作，并在此基础上成立了本年级的“家委会、奖励基金会”。第一学期考试后四个年级分别举行“家长会”；08年11月进行了预备年级家长“百万家庭网上行”的培训，进一步完善“家校互动”工作；09年5月，检察院的杨检察官为全校学生作了《提高法制意识、过有意义的暑假》的主题报告。报告通过两个案例，传授实用法律知识，教育学生要知法、懂法、守法，实现了互动共赢的效应。

成效：

2008年12月在“加强诚信教育，创建诚信校园”系列活动中荣获“优秀方案奖”；2008年12月在首届光明优杯“让青少年读懂中国”系列活动中获“优秀组织奖”； 2009年5月，我校获得“我看博物馆”征文“优秀组织奖”。电影阳光行青浦区中小学生影视教育系列活动影评演讲比赛荣获“三等奖”；在2009年第一届鲁迅青少年文学奖活动中“优秀组织奖”；2008年11获区“保护水环境，共建美好家园”法律知识竞赛“优胜奖”；吴慧芳、张艳红两位老师在2008年青浦区班主任“波动学生心弦的艺术”主题教育活动方案评比中获三等奖。经验总结《“尚美美少年”激励机制运行的实践与研究——学生发展性评价机制模式的探索》发表在《青浦教育》。    

4、师资队伍

高素质的师资队伍是实现优质高效教育的前提，也提升学校办学水平的基本条件。学校以“建设一支师德高尚、结构合理、业务精良、适应新课改要求的师资队伍”为目标，依据现有师情，有目的、有计划、有步骤地进行打造。

（1）、分析现状，明确要求。

学校现有师资情况总体良好，但缺少学科领军人物，区级名优（骨干）教师数量很少（08年区名优教师3人）；青年教师比例大，35周岁以下的有68人，占专任教师总数的51.13%。这已成为阻碍学校进一步发展的重要因素。学校根据这一实际，制订了尚美中学《 “十一五”教师发展规划》、《校本自培计划》、《教师发展性评价方案》、……等相关文件。与此同时，鼓励教师制订个人发展规划，就师德修养、专业发展等方面，对自己提出明确的目标，以增强教师的自我发展意识，不断提升教师的精神追求。

（2）、以德为先，树立形象。

根据新时期师德规范和职业道德要求，结合文明单位的创建活动，加强师德师风建设，以提升教师道德修养的人文素养为重点，积极开展“为人、为师、为学”、“廉洁从教”、“我与青浦实验”等主题教育活动。

为进一步提升全校教职员工素养，09年3月，我们邀请了王桂明（全国优秀教师）作《关注学生的心灵成长》讲座；请闸北区德育室主任全国特级教师、德育专家王金根来我校作了《教育的情怀—追求教育理想的班主任》讲座；为传承发展青浦实验，；09年6月，邀请了青浦区教师进修学院副院长、“师之蕴”工作室领衔教师关景双老师来校作“青浦实验解读和启示”专题讲座。

（3）、搭建平台，提升素质。

学校始终把教师的成长作为管理工作的重中之重来抓，为他们的专业化成长想法子、铺路子、搭台子，努力提升教师的核心竞争力。

规范有序地开展青年教师教育教学培训与实践。继续运行师徒带教机制。本学年40多位青年教师与20多位骨干教师继续结对，履行带教协议。根据教育局“08年青年教师大比武活动”要求，制定学校青年教师“比武”计划。08年11月围绕 “评课能力”、“教学案例”等主题对教师进行专题培训，积极开展校级青年教师大比武活动，活动过程与“十一•五”校本师训相结合，与校本研修相结合，与教师专业发展相结合。

4、专家引领，高位嫁接。

借助外力缩短成长期。举措一：09年3月起，与区名优教师管理办公室联手，充分利用区名优教师优质资源，开展“骨干教师梯队培养的实践与研究”，通过专业技术支持，全力打造一批师德高尚、业务能力强、勇于改革、锐意进取、乐于奉献的教学骨干。举措二：根据英语组青年教师多的实际，成立了以青年教师为主体的英语协作小组，学校聘请教研员亲临课堂，每周一次，对协作组成员常态下的课堂教学与研究进行坐堂问诊。举措三：以语文教研组为试点，与青浦区“师之蕴”工作室联动开设“行动教育”课程班，围绕“文本解读”、“综合学习”两个专题，通过课堂观摩展示、专家讲座、教师撰写随笔和作业帖子、召开教育论坛。

成效：

09年1月有7位教师被评为中学高级教师；学校现有区讲师团成员3名、区工作室成员3名、教改实验基地成员1名；参加市骨干班主任培训1名、市科技艺术教育中心（工艺）教研组培训1名。

本学年度中有12位教师在全国、市级、区级层面的课堂教学、说课、教学设计竞赛中获一、二、三等奖，其中物理青年教师徐伟08年11月代表上海市赴天津参加全国物理青年教师课堂教学大奖赛。

 5、教育科研

教育科研是全面推进素质教育，提高教育质量的有力杠杆，也是提高教师素质的必由之路。学校确立了“科研兴校、科研强教”办学思路，努力提高教师的科研意识和科研素质，以不断适应新课程的新要求。

（1）、培训学习，提高意识。

积极开展校本培训，请专家、教师开设讲座，举办教师“教育论坛”。学校教科室、教导处曾为全校教师开设了《如何观课评课》、《怎样撰写教学案例》等讲座，还对备课组长以上的校骨干教师、校中层干部开设了“如何开展课题研究”的讲座，聘请进修学院关景双老师作《如何开展校本研修》和《青浦实验解读和启示》的专题讲座。

（2）、创设机制，激发内需。

本学年我校继续把“主题式校本研修”作为活动的主旋律，以《“草根化”校本研修模式的实践与研究》课题作为校内主题式研修的行动纲领，集“教学、科研、师训”于一体。学校共有19个研修组确立了适合本组实际的二级研修主题，按计划年内将有相应的研究成果，目前完成了《有效处理文本，提高学生语用能力》等部分主题的结题工作。08学年教师节，学校教科室汇总一学年教师获奖和发表的科研论文，按照学校《科研获奖细则》给予奖励。

（3）、课题引领，以研促教。

本学年学校有三个区、市级立项课题：06年立项的市级课题《初中低年级语文拓展型课程的实践与研究》，07年立项的市级课题《初中语文新教材“综合性学习”教学实践的探究》、07年立项的区级课题《构建备课组协作文化的实践与研究——数学备课组校本研修模式的探索》。预定本学年年底二个课题可有望结题。

6、办学特色

我校是上海市艺术教育特色学校及先进集体，故学校在办学特色方面尽量做到普及性、做实、做细、上档次。

（1）优化四类课程。

我们在构建艺术特色教育框架时，原则上按计划执行。我们不但开足、开齐各年级的艺术基础型必修课程，而且增添艺教特色的四类课程：即全校每周开设了76节艺术教育的拓展型课程；在探究型课程上，我校的四个“民乐特色班”定时、定内容训练；在综合型课程上，学校每年的艺术节、新星小舞台、“一二九”歌咏汇演、“六一”庆典、校园歌手大赛等活动雷打不动。

（2）、扩展艺术团成员。

本学年学校选拔扩充调整了新一轮 “尚美之声艺术团”成员，下设民乐、舞蹈、声乐、美术、文学、篮球、田径等8个训练队，重点打造以弹拨乐为主的民乐队，组建了以班级为单位的学生民乐队（现被指定为青浦区学生艺术团队）。各训练队制定相应的训练条例，定目标、内容、人数、时间，以完善检查、考勤、考核制度，提高训练实效。

（3）特色成果尚感欣慰

08年12月，我校被上海市教育委员会评为“上海市十一五首批艺术特色学校” 。08年12月，学校在青浦区第五届艺术节中，获得了“优秀组织奖”，并得到了区教育局的嘉奖。范红仙老师的工艺制作“虎头鞋”作品获得了全国美术作品制作一等奖、上海市艺术单项比赛铜奖、“迎奥运”市工艺美术作品金银奖……等七项奖项，在09年4月10日，在上海市第六届教育博览会上，我校的手工工艺品“虎头鞋”代表青浦区参加了展示。

为进一步提升艺术教育品质，学校确立了新的研究课题《整体构建与特色创建相协调的管理机制的实践与研究》，计划通过三年的探索，以此推动学校的整体改革，建设“尚美”的学校文化。

存在问题、原因、对策及今后努力方向：

1．学校缺乏高端教师和学科领军人物。

对策：确立目标，科学规划，建立机制，以课题为引领，积极实施强师工程。以《学校骨干教师梯队培养的实践与研究》课题为引领，开展教师专业发展需求调查，分梯队进行梳理。制订不同的履职任务与要求，制订相应的考核办法，对成绩突出者予以表彰与奖励。

2．课程教学模式的实践与研究有待深化。

对策：以整体提高学科教学质量为目标，结合“有效性教学”、“减负增效”等内容，以“动态分层教学模式”课题研究为载体，借助校本研修平台，深入开展课程教学模式的实践研究。

要求各教研（备课）组以校本研修为途径，围绕“动态分层教学模式”课题，制订研修计划，实施有效研究。

3．学校课程建设缺乏系统性和精细化。

对策：完善学校课程方案，明晰学校课程框架，重视新课程资源的建设与使用；夯实基础型课程，结合学校实际，作适当统整果；开发与优化拓展型课程和探究型课程，要求做到“五个有”；逐步建立和完善发展性课程评价体系、教学监测机制。

4．学校特色教育面临发展瓶颈。

对策：以学校课题《整体构建与特色创建相协调的管理机制的探究》为载体，科学规划；以项目建设为突破口，把“民乐队”、“虎头鞋”、“男篮女形”作为重点建设项目，打造艺体教育品牌；建立并完善特色教育成果评价与考核制度以及相应的激励机制。