本学期，学校教育工作以科学发展观为统领，进一步解放思想、改革创新、锐意进取，大力弘扬以“用心做教育，全力谋发展”为核心的青浦教育精神，不断落实“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”为重点的内涵建设要求。以课程教学改革为抓手，坚定不移地实施素质教育；聚焦有效教学，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展；加强校本研修和教师职务培训，促进教师专业成长；遵循学习规律、办学规律和教育发展规律，提升发展品质。一学期来，在全体教师的共同努力下，各项工作顺利有序开展，取得一定的成效，营造了学校教育发展的良性生态环境。

一、 加强基础管理，努力构建和谐教育

学校在梳理多年办学经验的基础上，提炼出了“为农村孩子的明天奠定基础”的办学理念，形成健康向上文化的力量源泉。我们把办学理念作为核心内容写进学校发展计划中，使办学理念渗透到学校定位、发展目标、教育质量及教学过程的全过程。

学校树立和落实以人为本的管理理念，努力构建学校和谐教育。在学校章程的统领下，建立各项民主治校的制度，坚持秉公办事，权责统一，互相信任的原则，实行分层分级管理，各条线、各部门各司其职，坚持“谁分管、谁负责”的原则，提高干部管理理论素养，增强加强基础管理的意识。用真情凝聚教师，维系情感沟通，增强教师的创造能量。

搞活学校内部用人机制，完善各级各类人员的岗位职责，通过比较完备和精细化的管理来规范办学行为，实现学校工作的科学化和规范化。一方面激发教师的主人翁意识和工作责任感，提高教师的自我价值感，增强工作效率；另一方面引导教师参与学校管理，增强管理的透明度，使学校与教师形成一个整体，明确个人的成长、发展与学校事业的发展是密切相关的，以提高教师的荣辱感、责任感和使命感。

实现学校和社会环境的良性互动，成立社区合作委员会，使学校、家庭和社区成为互相支持、互相促进的合作伙伴，实现学校管理的开放，增强家长参与学校管理的意识，把学校发展融入构建和谐社区的建设之中。

学校以和谐校园文明单位创建为抓手，树立和落实科学发展观，加强创建过程的管理和监督、检查和考核，使创建工作进一步规范化、制度化和长效化。在创建过程中集聚教师的精神力量和智慧力量，全校上下统一思想，充分发挥办学的主体作用，提高自我评价、自我调控、自我完善的意识与能力，推进校园文化建设，形成和谐协调的教育生态环境。

二、加强德育工作，营造良好育人环境

抓好德育工作队伍建设，树立全员德育的思想。加强教职员工的政治思想教育，提高教师德育素质。开展学习先优模活动，注重师表形象，严禁体罚与变相体罚学生，发扬无私奉献精神，提高教师德育修养。形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，探索德育工作的新方法。树立人人都是德育工作者的意识，学科教育渗透德育。坚持德育六化原则，不断探索科学的德育工作方法，寻求合理的德育教育途径，争取家庭与社区配合，努力提高德育工作实效。

开展丰富多彩的活动，提高德育工作的实效。坚持开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌、队风队伍教育，结合“六、一”儿童节开展了“迎世博盛会，展文明风采，争做可爱的唯实人”主题活动。还开展以“我骄傲，我是上海人”的诗歌朗诵比赛和迎世博知识竞赛。还组织了三、四、五年级学生参与《世博知识与市民素质》网上有奖测试活动。大力开展安全教育。学校继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。构建学校、社会、家庭三结合的教育模式，召开了“培养孩子良好的生活习惯”为主题的家长会，以多种形式来办好家长学校，以多角度来探索家教联合教育途径。建立宣传与法制制度，加强学校与社区联系，提高德育工作的实效性。

三、抓实教学常规，提高教学质量

着重以《青浦区教育局关于中小学学科教学常规修订的若干意见》为指导，认真落实学科教学常规，认真落实教学工作的五环节，以加强教学的有效性。继续开展“单元备课”，坚持“单元过关”制度。“单元备课”已在数学、英语、语文低段推行；“单元过关”，仍采用“由教导处把关，教研组组织，组员轮流命题”的形式，提高教师的命题能力。教导处统一组织每一次单元诊断与阅卷、分析工作，存入学生学习电子档案，建立试题库，教研组就每次单元诊断进行分析，商讨改进措施，取得了较好的效果。4月8日，“切实加强学校教学质量过程管理”区专题研讨活动在我校举行，我校的做法受到了肯定。

开展不定期的教学常规检查，通过检查，发现教师个性化的备课较少，教学反思较欠缺，个性化的练习设计较欠缺，有的学科有的教师作业量过大，学生簿本比较规范，但学生书写还需加强。

加强了毕业班教学工作管理。本学期教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋。毕业班进一步强化了培优补差的力度。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开毕业班会议，分析形势，互通有无，明确目标，统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实了每位教师身上。

四、开展校本教研，提升教师专业化水平

加强教研组建设。学校7个教研组能坚持两周一次的主题式教研活动。各教研组在教研计划中确立研究专题，围绕专题有系列性地开展活动，做到有计划、有组织、有宣传、有记录。期初，认真组织教师学习市教委《关于加强中小学课程管理的若干意见（试行）》6项教学工作意见以及区各学科教学常规，使教师在教学工作中严格执行教学常规。学期中，大多能正常开展教研活动。集体备课落到实处；教研课，全员参与，认真研讨，执教者及时反思，改进教学；理论学习，观看视频课例，教师能积极参加。期末，能制定系统的复习计划。

继续开展了“敞开课堂”活动。以教研组为单位，期初落实好人员及时间、内容，活动中，组长认真组织，听课结束及时反馈、交流，提高教师随堂课的质量。坚持几年，效果较好。

继续开展教学一日活动，为青年教师的成长搭建舞台。本学期，继续开展了以“把握重点，优化策略，提高时效”为主题的活动，五位青年教师上了研讨课，其中，首次开设了校本课程的展示课，推动了校本课程的发展。

继续开展了语文青年教师培养工作室活动。在上学期的基础上，我校区语文学科带头人龚秋月老师继续了该项活动，通过示范课、实践课、教学研讨、反思等形式，为青年教师成长提供了帮助，也历练、提升了自身的教育教学素养与研究能力。

语文学科的汪雪、体育学科的周瑞、品德与社会学科的刘细华、刘莉珺老师分别承担了该学科的区级教学研讨活动，受到了专家和同行的肯定与好评。教师的教研论文等频频获奖：魏张桂、陈洁老师的论文获市小语会教学论文评比一、三等奖；裴永飞老师的教学论文与教学设计均获市级二等奖；余金辉、平雪莲、汪雪、刘莉珺等老师获区级各类活动奖项。

五、落实课程计划，促进师生全面发展

严格按照上海市课程标准及计划设置课程，切实落实好拓展型课程和探究型课程。本学期在前几年的基础上继续做好开发、实施校本自主拓展型课程的工作，进一步完善学校课程改革实施方案，进一步提升教师开发、实施校本课程的能力，努力使课程具有一定的系统性、较强的选择性和相对的稳定性。开设了学科类、人文类、艺术类、文体类等几大类18个项目，为班级数的150%以上。学生在老师的精心辅导下，也喜报频传：张颖同学获市绘画比赛一等奖；林芝、秦梦琪同学获市小学生优秀作文征文比赛二、三等奖；崔申婕、王兰星同学获区低年级讲故事比赛一、三等奖；景世民等同学在区少年宫组织的各类竞赛中获得多个奖项。

学校兴趣小组活动正常，做到了有活动计划，有课时计划，有固定人员，有固定时间。

六、加强师资队伍建设，提升教师的整体素质

重视师资队伍建设。以提升教师道德修养和人文素养为重点，完善市的建设的内容和方法，开展形式多样的教育活动和师德实践活动。加强师德师风建设，积极开展“我与青浦实验”大讨论活动，组织教师开展读书会，走进经典和“为人、为师、为学”师德主题教育活动。通过招聘，改善了师资队伍结构；鼓励在职高层次学历进修，提升了师资队伍质量，使教师中本科率达60％，大专以上学历占81.3％，有效解决了教育发展对教师数量和学历的需求。

坚持以需求为导向，以校本研修为平台，以解决实际问题为取向，从本校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，面向全体教师，全面推进校本自培工作，切实提高教师的政治素质、师德修养和业务水平，促进学校发展和教师成长。学校制定了师资队伍建设发展计划和校本自培计划，本学期完成了教师培训中期评估工作，进展情况良好。

学校以稳定工程实施为切入口，通过每年20%左右校级示范（骨干）教师的评选，选择了一批师德修养好、教学质量高、肯钻研的教师作为学校骨干培养对象，坚持“选择、培养、使用”一起抓，“政治、师德、业务”同要求的原则，采用“请进来与走出去相结合”，“自主钻研与拜师学艺相结合”的方式为他们搭建各类学习及实践舞台，引导骨干教师不断认知自己的职业使命，加快成长，支撑促进学校教育的发展。曹伟华、龚秋月两位老师被命名为区第三届名优教师“学科带头人”。

青年教师占专任教师数的一半以上，是学校的宝贵资源和生力军。学校着力在教学理念和教学基本素养打造上下功夫，主要的培训方式有：校内外结对带教、班主任工作能力培训、搭建比武平台、成立培养工作室、制订个人成长计划等，以促进新教师尽快适应教育教学岗位。连续三年组织了青年教师“大比武”活动，在“大比武”活动中，青年教师的素养得到了提高。一批青年教师日趋成熟，站稳了讲台，脱颖而出，今年有五位教师在区青年教师“大比武”活动中获奖。

开展的形式有：1.以城乡共同体为依托，提升研修品质。自从成立了城乡教育共同体，片内优质教育资源的共享，校际会课、联片教研等形式，大大提高了教师的研修水准。2.以教研课为载体，提升教师研修能力。在分析课堂教学中存在的实际问题基础上，选择适合学校、学科、学生实际的研究主题，使教研课的内容、要求和研究重点具有针对性和实效性。3.以常态课为主阵地，提高课堂教学质效。“敞开课堂，同伴互助”的常态教研活动，引导教师在日常教学中打开课堂，开放自己，使“听、讲、评”教研形式内化为教师的自觉行为，让常态促进均衡。

七、 加强学校其他工作，促进学校健康发展

坚持“健康第一”的指导思想，把学校体育工作作为素质教育的切入点和突破口，切实提高学生的体质健康水平，保证学生每天一小时体育活动时间，开展学生阳光体育冬锻长跑活动，学校获上海市优秀组织奖。参加区田径运动会，继续开展特色项目踢跳活动。加强学校卫生防疫工作和食品卫生安全工作，开展多种形式健康教育宣传活动，上好健康教育课，积极进行常见病的防治工作，成立校领导小组，做好甲型流感防控工作。建立校内艺术类兴趣小组和艺术团队，提升艺术课和团队的质量，在参加镇和区级比赛中获得较好的成绩。开展学校科技节活动，加强节能环保教育，积极参加各类比赛，在市区各类比赛中取得了优异的成绩，在科技活动中培养学生动手、动脑和创新能力。落实随班就读工作指导，进一步完善随班就读的支持保障体系，开展重残儿童送教上门的实践研究，切实保障弱势儿童的受教育权利。

坚持依法行政，推进校务公开制度，规范财务行为，注重教育经费使用效益。加强学校收费工作的领导和管理，做好贫困生的“两免一补”工作，开展帮困助学活动，在市希望办的资助下，对农民工子女实行补贴奖励。充分发挥学校社区合作委员会的作用，积极推进开放办学，虚心接受社区对学校的意见和建议。加强档案、学籍、图书、专用室规范化管理，充分挖掘其功能和发挥使用效益。落实学校语言文字工作要求，开展推普周等活动，提高学校语言文字工作的质量。发挥工会、教代会在学校管理中的作用，健全教代会制度，做好退管工作，发挥共青团的作用，抓好计划生育工作，完成地方政府布置的各项任务。

刚过去的一学年，我们取得一定的成绩，但是我们也清醒地认识到工作中还存在着诸多不足。在实施学校发展计划中，依然会遇到一些困难，碰到一些新的问题和新的情况，需要我们去探索、去解决。我们将继续以新课程改革为契机，进一步加强教师队伍建设，积极实施素质教育，促进学生全面发展，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创唯实小学教育新局面！

2009．6．30