基础教育机构信息公开专栏

09学年度第二学期中班教研工作计划

一、指导思想：

以课改为中心，以实效性为平台，紧紧围绕《课程指南》《蒸幼十一五发展规划》、《0－6项目》开展教育教学研究，力求在均衡课程的同时推动我园课程园本化建设。进一步落实“勤实践、多反思、善总结”的教育实践策略，在积极探索中夯实基础性课程，提高教师课程实践能力。

二、本学期教研目标：

1、聚焦新课程内容，继续调整和梳理以《学习活动》《嫣红姹紫》《主题活动（朱家雄）》为主线的基础性课程。

2、关注课程平衡，在探索中班阅读区环境创设与有效材料投放的实践，积累阅读区域创设的点滴经验。

3、对主题内容及学习活动分科目标进行解读与思考，提高教师教育教学实践能力。

三、具体措施：

（一）关注基础性课程建设，关注课程均衡。

1、聚焦新课程内容，继续调整和梳理以《学习活动》《嫣红姹紫》《主题活动（朱家雄）》为主线的基础性课程。

△依据新课程内容对本学期中班主题（《周围的人》《好吃的食物》《玩具总动员》《火辣辣的夏天》）进行适当帅选和调整，梳理适合中班幼儿发展的主题内容。

△继续将《学习活动》《嫣红姹紫》《主题活动（朱家雄）》三本书作为选择集体性学习活动的主要参考内容，教师进行集体备课。

2、落实主题教学

△深入开展主题活动的商讨，在每次教研活动时针对主题开展进程中存在的焦点问题及困惑问题展开讨论，交流思想和经验，同时，把以往教学实践中好的经验与做法充实进来，汇集教师群体智慧。

△每位教师积极参与商讨主题方案其全过程，努力发现问题，寻找问题，从而解决问题。

△统筹安排主题进程，实现各班级间资源共享。以教学活动为案例，营造浓厚的教研气氛，鼓励教师不断提出新问题，在共同探讨的过程中，互相取长补短，相互学习，同时提高自身的业务素质。

3、注重教学反思

△认真完成每次活动、每周活动、每个主题的反思记录，并在教研活动中拿出来大家相互交流与探讨，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。

△继续通过互相学习的方法，提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课；另一方面抓住一切机会，互相观摩、讨教。在了解他人教学方法的同时，进一步总结反思自己的教育，提高教师的教学能力。

4、提高课程实践

△以教研组活动的方式组织教师共同解读主题方案，了解主题开展的价值、切入点及推进线索，明确开展意义，提高课程实践能力。

（二）聚焦专题，聚焦游戏，确保中班阅读区域性游戏活动的有序开展。

1、开展中班“阅读区环境创设与有效材料投放的实践探索”专题性学习分享活动。

△发挥教师作用，各班每月开展区域创设经验交流分享活动

△组织教师对园外中班阅读区域照片进行集中解读，在分析阅读区域创设特点及价值基础上了解中班阅读区域推进思路。

2、制定中班专题内容

中班《阅读区环境创设与有效材料投放的实践探索》。

3、定期开展区域展示活动

围绕中班专题内容各班开展每月一次区域创设经验交流分享活动。