一、指导思想
　　紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的目标，牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量；不断促进教育均衡发展；巩固和扩大各项校园工程的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。
　　
二、工作目标
　　1、在学校百年校庆圆满成功的基础上，有效整合学校特色项目、校本课程，高起点设置学校文化氛围建设，为今后本校“软硬兼顾，走可持续发展”奠定扎实的基础。
　　2、完善各项规章制度,依章办事,依法治校,进一步规范管理行为。对课程计划的执行情况和教学用书的使用情况要进行专项要求，对学校在执行课程计划中出现的违规现象要坚决予以制止。严格按照教育部和市教委有关文件要求，认真执行课程计划。进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识,全面加强教学常规管理,切实提高教学质量。
　　3、教科研要加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进程。
　　4、加强教师队伍建设,营造和谐发展氛围,推进学校内涵建设。
　　5、认真落实 “三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求。
　　6、做好财务、计生、档案、艺体、特教、图书、团队、工会、离退休等各项工作,保持和争创各个条线的先进。
　　
三、主要措施
　　（一）、管理工作要人性化、和谐化。
　　  1.支部和行政班子要高度团结，和谐共事。要以集体的荣誉感和责任感，和全体教师一起，兢兢业业，恪尽职守，明确自己的岗位定位，作好自己的本职工作。
　　支部和行政成员必须心系学校发展，要有业务上的进取精神和沟通上的协调能力。为进一步塑造良好的管理形象,要求广大干部努力实践四个方面的作风:一是加强和维护班子团结。能容人、容言、容事,记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长,强化“一荣俱荣，一损俱损”的思想共识。二是提高个人修养。努力实践“知难而进、勇于创新”的精神,“艰苦奋斗、务求实效”的精神，“淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则,利益面前讲风格,少当评论员,争当战斗员。三是带头弘扬学习之风。加强条线管理理论的学习，成为岗位工作的行家里手；加强现代教育思想、先进教改经验的学习，成为条线工作的精兵强将。加强领导方法、领导艺术的学习，努力提高驾驭分管工作的水平，做到客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开拓新思路、努力达成新成效。四是狠抓工作任务的落实。计划写得再好,如果得不到落实，那只是一纸空文。落实是一个人的能力,是忠诚敬业、恪尽职守的表现；落实是一种责任,是言行一致、脚踏实地的作风；落实又是一种技巧，它需要较高的素质，跨越种种障碍，创造条件，克服诸多困难，才能将计划中的蓝图变为真实的存在。
　　  2.校长室分工明确，责任到人。每个成员须在自己的职能范围之内，做好沟通协调工作，做好创新发展工作。
　　  3.适度调整中层领导的岗位。 力争让每一个中层干部都能在合适的岗位上发挥最大的作用。
　　4. 建立常规管理新秩序。
　　“平安”、“绿色”、“和谐”是当前我们学校常规管理新的建设要求,全体教职员工要切实树立“全员育人”“全程育人”的教育理念,积极参与到学校常规管理当中。
　　“平安”的主要内容有:第一是遵章守纪。有了良好的纪律,才会有平安的校园。我们要利用开学初的一段时间,把《小学生在校一日常规》的若干重点条款作为学生在校生活的“基本动作”进行学习与遵守。第二是教学活动的安全,要在保证环境设施安全的前提下,注重师生教学活动的安全,特别是体育课、综合实践课以及上专用教室的课,相关教师要有针对性地开展安全教育,培养学生自我保护的意识与能力。第三是校园安全保卫工作。总务部门要细致做好校舍安全检查,特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动、饮食安全的管理,消除不安全隐患。健全突发事件应急处置机制,切实增强对突发事件的处理能力。
　　“绿色”的主要内容有:第一是卫生,这是一所学校的面貌与形象,必须抓实抓好。要增强师生的卫生意识和卫生责任,保证教室、办公室的整洁、美观,特别是校容和专用教室的卫生工作要扎实进行,以常态下“干净不干净”、“整齐不整齐”为主要衡量标尺,使校园常洁常净。第二是节俭,完善管理机制,建立量化目标,加强日常检查,努力消除班级、办公室的水、电、物等浪费现象。第三是绿化,加强爱护绿化教育,班级的绿化要管理到位,做到适量、美观。校园绿化是我校目前的主要景观之一,要在呵护一草一木的基础上,集思广益,并谨慎进行巧布置与深加工。
　　“和谐”的主要内容也有三个方面:一是学校政令的畅通与高效执行。令出必行,有责必负,有规必循,人人都要正确对待集体利益与个人利益之间的矛盾,保持学校工作的畅行无阻。二是人际关系的和睦,同事之间、师生之间、生生之间都要以和为贵,平等相处,相互谦让,不计小节。三是要加强家校联系,要牢固树立教育服务意识。除了组织开展好家长学校的活动之外,还要利用家校互动平台增加与广大家长的情感沟通与思想交流,对于学习困难生与德育后进生,鼓励班主任和任课教师采用上门走访的形式寻求家庭教育合力。
　　
　　（二）、德育工作要制度化，经常化。
　　1. 在实际工作中认真贯彻两个“纲要”的精神，统一思想，提高认识。牢固树立“育人第一”、“全员育人”的意识以及“服务学生、服务家长、服务社会”的思想。严格遵循学校德育工作的规律，提高广大教师开展德育工作的理论和方法水平。落实家校联系制度，优化学生成长环境，建立学校、家庭和社会共同教育网络。
　　2. 充分利用校内外的资源，加强班主任的校本培训，重视骨干班主任和新班主任的培养工作，充分发挥班主任在德育教育中的重要作用，加强班主任工作的过程管理，使我校班主任的班级管理水平在原有基础上有所提高。
　　3.加强以文明礼仪习惯为重点的养成教育、诚信教育、遵纪守法教育等。规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质,开展文明班，行为规范示范员的评选活动，促进学生行为规范的进一步提升。
　　4.完善大队、中队值日制度及各类少先队检查评比制度，积极探索和研究新时期少先队的工作方法，进一步发挥少先队干部在学校管理中的作用。深入开展雏鹰争章活动。
　　5. 继续注重班级文化的研究，充分利用古镇资源，开展民族精神教育，强化全体学生民族意识。积极参与社区各项活动。
　　6. 积极发挥少先队组织作用，继续开展“红领巾导游团”活动，培养全体学生家乡情绪。
　　
　　（三）、教学工作要过程化、质量化。
　　1、继续深入学习、解读并实践“二期课改”新课程 
　　学校完善、修改学校课改方案，通过教师自学、讨论、写心得体会、教海沙龙、邀请专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、区校骨干教师轮流作教学经验介绍和课堂开放等形式，使全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。 
　　本学期学校将继续从以下几个专题来确定新课程理念的研讨重点。第一、新课程提出的三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实。第二、新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现。第三、如何创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台。第四、加强课改背景下教学评价的研究，建立教师评、同学评、家长评、学生自评等多向评价机制，用鼓励、赞赏、表扬的方法来激励学生，认真做好《学生成长记录册》的填写工作。教育主管室要组织各个教研组及全体教师围绕上述四个重点展开对“二期课改”新课程理念的实践研究，要从教改实践中归纳出具有较为普遍意义的途径、方法、原则等。 
　　在此过程中，一方面要精心组织优秀教学设计、优质课、优秀论文、优秀课件和优秀课题的评选活动，不断总结涌现出来的先进的经验；另一方面要认真做好教育专家顾问团和城乡教育“共同体”工作，要切实落实好专题工作计划，并实施到位。
　　2、教学常规工作求实效 
　　本学期要在全面落实《朱家角小学教学常规管理工作100条建议》的基础上，提出教学工作的“十字方针”。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。本学期重点做好以下工作： 
　　一是提高教师业务素质，重点是青年教师的培养。对教学的改革与发展而言，教师队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、水平、综合实力的决定因素，是兴校、强校的关键。青年教师是学校的未来，是学校的希望。青年教师虽然教学经验欠丰富，但是他们思想活跃，工作干劲大，可塑性强。本学期将采取“引路子、搭台子、压担子”的方法，加大青年教师的培养力度。多途径培养“刺激”青年教师迅速成长，并将校骨干教师评选纳入正常轨道。全校青年教师应增强危机感，立足本职岗位，虚心学习，勤奋工作，缩短“过渡期”，尽快步入“成熟期”，人人争挑教学和教研的重担。
　　二是要提高教学工作的水平。教育质量是学校的生命线，也是社会关注的焦点。全体教师必须坚信课堂是学校落实素质教育，落实新课程标准的主阵地，提高教学质量的根本途径在于深化课堂教学改革。所以，本学期的教学研究将紧紧围绕新课程标准而展开，探索合理的备课方案，具体说来，要优化教学设计，引导学生主动学习、自主探究、合作学习。积极开展教学改革的实验活动，要组织学生讨论、交往，让学生有更多的机会操作、实验和探究，改变机械灌输的传统教学方式、实现教学方式的科学化和多样化。目标确定上仍要注重对学生的学科思想、实践能力、创新精神的培养；注意对学生学法指导、思维品质的培养和学习中各种问题的解决；注重对学生良好情感、意志、品质的培养，使学生形成正确的价值观。 教学评价上要关注学生的参与广度；关注学生的参与深度；关注各个层面学生在不同学习目标上的达成度。 
　　三是课堂教学中要切实确立学生的主体地位，目标明确；要培养学生良好的学习习惯；重视学法指导，关注学习过程和方法；面向全体，实施差异教育，不让一个学生掉队；合理安排时间，留足学生自主学习的时间；用足用好网上资源和配套用房，不能只凭一张嘴、一支粉笔、一本教本教书。要形成“和谐、民主、平等、宽松”的课堂气氛，要把教学质量的提高放在课堂教学内。 
　　四是注重教学反思，总结教学经验。教育是一个动态的发展过程，总是习惯经验的支配，就无法适应现代教育的要求。反思对于教师的成长具有十分重要的意义。学校提倡教师经常典型剖析，在教育教学中，有遇到成功的案例，对案例进行剖析，想想为什么能成功，你选择了什么教育时机，运用了什么教学手段，里面蕴涵着什么教学理念。通过反思，不断总结经验，寻找差距。 
　　3、切实提高毕业班教学质量。
　　要在全员质量意识的基础上，更早更好的抓好毕业班工作。
　　本学期要落实毕业班教师工作例会制,发扬团结协作、攻坚克难的精神,共同研究探讨毕业班的教育教学工作,有效使用教学资源,尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流,课外抓辅导”的做法,加大毕业班的培优补差力度,因人而异,讲求实效,确保三科合格率达到98%。力争毕业班的质量在原有的基础上有大幅度的提高。
　　4、加强教研组与年级组建设。
　　明晰教研组长与年级组长的职责与权限,选聘优秀的教师担任教研组长和年级组长。教研组长和年级组长既要重视教学教研业务能力,更要强调思想作风与组织协调能力,确保切实有效地发挥其在教学管理、教学教研等方面的职能作用,同时要加强对组长的培训与指导工作,提高组长的综合素质,让他们出色地当好领头羊。
　　
　　（四）、教育科研要先导化，实用化。
　　教育科研是发展教师、发展学校的重要途径。
　　1、落实校本教研,倡导行动研究。
　　教育科研室要以指导全体教师进行教研为主要目的，挖掘校本资源，充分发挥现有的骨干力量的引领作用，责任主持开展课堂研讨、专题讲座、主题沙龙、教师座谈等校本培训活动。
　　教育科研室要指导教研组，进行教学研究工作。帮助教研组以研究课题为主线，以课堂教学为抓手，以课例为载体，开展一系列的活动，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，积累个人和学校的教研素材，引导教师向研究性教师前进。
　　2、加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进程。
　　原有的国家级、市级、区级、校级课题继续投入运作。原有课题要按计划规范实施,保质保量做好这些课题的过程性工作,并积累好原始资料。努力让课题研究锤炼一批骨干教师，引领一批青年教师。
　　
　　（五）、后勤工作要专业化、保障化。
　　1. 后勤工作人员要有“心里有老师、眼里有学校”的思想。要急教师所急，想教师所想。要在第一时间满足教师教学工作的必须后勤保障。
    2.食堂工作要有“学生第一”的思想。要在充分保证卫生安全的前提下，务求让每个学生吃饱，然后吃好。要关注教师的常态要求。食堂帐目要健全，并且按时公开。
　　3. 进一步明确校产管理职责,做到室室有人管、物物有人管,建立物产保管使用责任制度,尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销,努力消除水、电、物的浪费现象,使财尽其效,物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神,立足学校发展作好规划和设计,统筹资金,精心设计,严密组织,有计划开展基础设施建设、改善教师办公条件等,常规做好校舍的维护与修缮工作。继续调动后勤人员的工作积极性,加强对临时工的管理,树立服务意识,提高服务质量。
　　
　　09学年是我们学校百年庆典之后的第一年，是我校的内涵发展关键年。我们有以往扎实的基础，有规划的正确指引，有教工的群体合力，一定能建设一个活力校园、实力校园、魅力校园。