本学期的学校工作以确保“安全”为基础，重点落脚在“和谐校园”创建中彰显“三实文化”，课程实施中凸显“师幼共生”。

一、学校文化：树立“三实典范”

1.支持各类活动，体现我爱我“佳”

我园弘扬朴实、真实、扎实的“三实”文化，主要是让我们的师生员工在互动中实现成长的共赢，以积极向上的心态去感悟学习、工作过程中的愉悦感、幸福感。这是我们主流价值观，共同的行为追求。今年的妇女之家验收，我园“佳缘荟”的成立，又将是教工文化进一步深化的契机。

2.讲述“身边感动”，树立“三实”典范

我园每月组织《我身边的感动》主题宣讲，以弘扬“真人、真事、真情”为原则，捕捉自己身边感动的人、事、物，树典型学榜样，讲真话、做真事，为自己的成长感动，为身边的同伴感动，在相互发现和欣赏中体验“为师”的价值。

3.讲述“儿童故事”，转变观察视角

今年，我们让教师们讲述日常教育教学中的“儿童故事”。通过讲述，感化教师，放慢忙碌的脚步，蹲下自己的身子，倾听孩子的声音，观察孩子的行为，惊喜孩子的表现，冲击固有的观念。这样的讲述方式，让教师学会了关注幼儿、理解幼儿、欣赏幼儿、走进幼儿，从孩子的身上去发现亮点，从孩子的言行表现来反思教学的有效性，在静下心来观察幼儿的过程中更好地读懂幼儿，发现朴实的教育规律。

4.传承“国学经典”，提升人文素养

我园每月邀请进修学员黄海忠书记进行《国学经典选读》专题讲座，帮助教师了解和认知国学经典中的中华传统美德，提高教师人文素养，树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想。

5.开展“经典诵读”，传承传统文化

我园一直非常重视对幼儿阅读兴趣的培养，也积极相应十八大的号召，注重传统文化在课程中的落实。今年，我们又参加了中国上海国际童书展，精挑细选适合幼儿阅读的经典图书，并且组织家长亲子借阅，开展丰富的社团活动，精选适合幼儿的经典儿歌、古诗进行了多元的创作、表演，在区、市级层面进行展演，打造书香校园，激发幼儿浓厚的阅读兴趣，感受中国画古朴悠远的艺术美、中国民间文化的魅力、浓厚的历史气息和人文关怀，激发旺盛的求知欲，养成幼儿亲近自然、热爱科学的品质。

二、园务管理：提高问题意识

1．调整巡视重点，增强发现和解决问题能力

善于思考的人，往往也善于发现问题和解决问题，所以，今年在管理上，特别重

视对管理者和教职工问题意识的培养。借助“基础管理双轨制”的运行，优化“行政巡视手册”和“教研组长巡视日志”。强调对巡视中发现问题和解决策略的记录；行政例会和组长例会，也是以交流问题的发现、问题解决的思路和策略为主。在这过程中提高管理者的敏锐度和全局意识。

2．增设资源保障人员，确保资源管理的到位

    为了让我园的资源活动室的特色更加凸显，更好地为课程的实施服务，在本学期的人事安排上进行了微调，增设一位综合教研组长，专门负责专室的管理和课程的完善，以及负责对基础课程资源的积累和保管、对主题包进行阶段的检查优化。

3．提前预备代课教师，确保班级教师的稳定

今年是我园产假和病假的高峰，上半年有9位病产假，到目前为止，也正好有9

位长期休息的病产假者。这给我园的管理来带了很大的挑战，所以，我们未雨绸缪，起早预备相关的人员，以及时对应缺岗的情况，确保工作的正常运行。

4．执行“八项规定”，强化法制意识

今年总体感觉一个个文件特别得多，有些是涉及“为师”的红线和底线，有些是需要行政决策，联系实际，即知即改的；有的是需要向教职员工立即宣传的……作为一名新手园长，每当看到一个个文件来了，我心里是很紧张的，担心没有领会精神，担心落实不够到位。所以，我特别重视行政例会中的“中心组学习”，借这一平台，及时学习文件，领会精神，提高管理者的法制、规范意识，以德立园、以法治校。我园结合党的群众路线活动，制定并落实《佳佳幼儿园党风廉政建设责任分解制度》。对照“八项规定”和“四风”问题，领导班子和党员进行自查和深刻剖析，并进行整改。在招生、收费等方面，严格执行相关制度与纪律。接受国家教育部财务司教育经费调研和区教育收费检查，无违规情况，收获好评。

5.践行“师德承诺”，明确底线强化责任意识

在今年的新生家长会上，由我向新生家长做了公开师德承诺；在教师节之际，在党支部的带领下，也与全体教职员工一起庄严地签订了《师德承诺书》，结合“六条禁令”开展深查细究的自查活动，强化法制责任意识。

6．调整完善各类制度，确保日常工作的到位

    民主、人性化管理下的教职工，往往也是很有主见和想法的，所以，人性化一定是建议在不影响幼儿园工作和发展前提下的。为了提高教师们集体意识和自我管理的意识，我园在管理中非常注重“制度的健全和调整”，用制度来说话。本学期在教代会召开的基础上，结合上级的文件和会议的精神，有一次调整和优化了《佳佳幼儿园工作规

程》，确保了各类制度的全面和适宜。

7. 落实“三重一大”，健全约束监督机制

在上级“三重一大”文件出台之际，我园已经制定了相关制度，健全严格的约束监督机制，执行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，完善幼儿园党政领导班子的议事决策机制，强化内部的监督制约机制。

8. 做好校务公开，确保人人知晓

今年是各类评优的大年，如：区第五届名优教师的推选；区新竹奖的评选；区后备干部的推荐……而我园的中级职称评定也到了竞争激烈的时候。为了体现各类评优、推荐的公平和公证，从评比通知的公示和宣传、“评优”标准的合理拟定、评比材料的细心打分到评选结果的公示等等流程，都做到规范、到位，确保大家的知晓率，经得起大家的质疑和推敲。

三、课程建设：关注“儿童发展”

1．深化“师幼共生”理念在一日活动中的落实

为了进一步凸显幼儿园“师幼共生”的课程特色，让其成为老师们日常教学组织的“指路灯”，我们深化推进“师幼互动”理念在一日活动中的落实。

（1）  讲故事——转变一日生活中的师幼共生新视角

本学期，我们鼓励老师通过教研活动，讲讲和孩子在一起的生活故事。视角从原来的生成性主题活动拓展到了一日生活，引导老师树立“一日生活皆课程”的共生理念。在故事分享的过程中，帮助老师们分析和感悟有效的师幼共生行为特征，拓宽思路，促进在一日生活中“师幼共生”的敏感性。“讲故事”指导形式：

l  问题预抛——你们班共生了什么活动？由此引发的教育活动是什么？

l  过程追问——你们是怎么思考的？有些什么调整做法？为什么这么做？

l  后期互动——故事讲述分析前后你们有些什么新认识？

（2）  做主题——加强活动组织中的师幼共生新思考

   延承以前的做法，加强每班、每个教研组做1—2各生成性主题活动。活动结合班级幼儿兴趣、社会热点等，师幼共同生成主题。我们鼓励老师自主、大胆地开展活动，在计划安排、作息调控上可以结合活动需要进行调整。行政、教学负责人及教研组长等过程性适当介入和指导，并通过教研小活动、大活动等平台，让老师们介绍好的做法，引发更多老师对师幼共生理念的理解和思考。如本学期的大班的“佳佳好声音”、小班的“环保秀”等主题活动，充分体现“师幼共生”理念——活动内容、环境、形式等方面的共同生成和调整过程，有效促进老师和孩子的共同发展。

（3）探新法——尝试各类教学活动中的师幼共生新做法

如何更有效凸显活动中幼儿的自主地位，使教师的“教” 的过程更隐性化，我们鼓励老师对一日活动中的组织环节进行自主性研究。如中大班的四个班级在运动课程运作上开始试行“混班自主运动”的研究，在活动材料、场地布置、活动组织、教师观察等方面进行了初步尝试。虽然她们的研究还处于“萌芽”状态，但是，不管是场地准备还是活动组织过程，组织实施已经开始从“预设性很强的老师行为”逐步转向“幼儿自主性行为引导”的角度进行了。

2．以教定研，提高集体活动设计、实施、反思的能力

  这学期的教研实践活动研讨，我们将视角转向过程中对幼儿活动行为的解读，通过组织者提问、追问等方式，引导老师从分析幼儿的行为开始，来分析活动的价值、目标、环节及互动等方面的适宜性。我们邀请了市名优教师“陆英因”“袁晶晶”及教研室程敏等老师多次来园上实践活动、专题讲座等，针对课题研究中老师们最困惑问题，用现场活动行为、具体案例比较分析等帮助老师们解疑、感悟有效的集体活动设计组织思考路径，在比较中理解集体教学有效性。

结合各项目组的研究内容，核心组的老师们拟定了学期研究课例及研究小组人员。在课例实施过程中，梳理了课例研究的大致模式：第一研以活动设计（活动价值、内目标、环节架构的合理性等）”为关注点、第二第三研以“过程互动的有效性”为主要关注点。同时调整形成了小组合作研究的流程：核心小组和小组人员集体分析内容、初步设计方案、制定说课稿——项目组第一次实践观摩及研讨——小组调整、说课——项目组第二次实践观摩及研讨——小组调整、说课——项目组第三次实践观摩及研讨……——小组或个人撰写课例分析报告。学期末，我们采用“课题研究案例征集和评比”的方式，鼓励每一位参与课题研究的老师过程性地梳理和积累经验。经验文章从“优秀教案”“优秀课例分析”“专题总结”“指导案例”“成长故事”等方面进行归类，并成立评比小组，对老师们的各类经验文章进行鉴定评选，设立奖项。

3. 转变视角，深化“角色游戏”自主性研究，培养“会玩”的孩子

本学期，我们将研究的视角从“研老师”转向了“研孩子 ”，借助于游戏教材的

研读，实践观察和研读，逐步明确清晰了角色游戏自主性的特征和要素。其次，我们学习名师的经验，邀请外出参与游戏学习的老师介绍南西幼儿园好的游戏经验，学习分析安吉游戏等，通过学习和研讨，加强对游戏自主性本质特点的认识和感悟，并将学习的理解运用于实践过程。

为了提高老师解析孩子游戏行为的能力，诱发老师从分析孩子游戏行为开始去思考材料、游戏指导的适宜性，我们采用“日常游戏观察记录”“分享游戏故事”“集中现场观摩研讨”等方式，引发老师从关注自身“教游戏”的行为逐步转向“关注孩子游戏需要和游戏过程”的角度，发现“会玩”的孩子。同时，借助教研活动，让老师共同分享游戏故事中，惊喜孩子的惊喜。现场观摩每教研组保证每月一次，结合具体研究重点，设计研讨问题，注重观察分析。

四、师资建设：发现优秀人才

1．重视梯队建设，力推中层成长

基于教研组长是新手的情况，我园特别重视对中层管理者的培养。园长亲自领衔组织教研组长例会，重点对组长进行课程管理、课程领导方面的培养；其他行政都各自跟踪带教一位中层，参与对他们日常教研组织、日常巡视等管理工作给予指导。

2．把握评比契机，发现优秀人才

借助今年的新竹奖、第五届区名优教师的评比，园内先制定标准进行评比，让更多的老师有自主发展的意识，并给予过程的指导、专业的点拨，让更多教师精彩亮相，收获成功。

3．设立项目组长，培养后备力量

为了让有潜力和能力的老师发挥优势、参与管理，今年增设了两位项目组长，承担项目教研的组织。以后，还会根据人事情况，适当增加人选。

4．走近“名优教师”，激发成长动力

今年加大了“名师进校园”的力度，让老师们能直接观摩名师的课堂，聆听名师的讲座，倾听名师成长的故事，阅读名师的教学故事……让教师在走近中，寻找自身发展的差距和专业的缺失，确立自己所喜欢的名师偶像，激发教师们成长的内驱力。

5．走进示范园所，拓宽专业视野

今年外出学习的安排，在内容和地点的选择上都行了“择优筛选”，确保学习内容高质量，参观园所高品质。在学习人员的安排上，除了继续主动报名外，还特别搭建了管理层外出到其他区示范园学习的机会，让各条线的管理者，在拓宽视野的同时，吸收优质经验应用于本园，提高我园的管理品质。

五、教育科研：做好新旧交接

本学期的科研工作主要围绕课题、征文两个版块进行。在课题方面，我们顺利完成2012年区级一般和个人课题的结题，参与了2014年区级开题的申报并完成了立项课题的开题报告；征文方面，我们先后参与4项省市级的征文撰写活动。

1．2012年区级立项课题顺利结题

全新的科研团队对于课题的结题报告的撰写和资料的收集积累经验，深刻的感受到课题实施过程中框架引领的重要性和过程性资料有目的收集的必要性，为接下来课题的开展指明方向。

经过本次课题结题的过程中，课题组核心人员感受到课题报告的梳理是目前开题开展的一个难点之一，如何将每天落实在地的教师日常教研活动用简练的报告进行呈现，是我们需要进一步提升的地方。

2. 2014年区级课题申报中，青年课题成功立项并且顺利开题

青年课题是未来我园在区级课题申报的重要版块，是促进青年教师走向成熟的重要途径，以教学工作中的困惑点出发，寻求一个小团队将自己的困惑和想法进行实践并整理成文的过程，它是科研在幼儿园遍地开花，全方位实施的一个好形式。

    3．积极共享多渠道的征文通知，提供多个平台的文章刊登机会

教师征文参与的积极性较高，教师的撰写内容和视角交具有研究性但是对于征文的

撰写缺乏一定的信心，存在框架不清晰、记流水账、关键论点缺失等问题，这也是接下来教科研工作需要着力辅导的版块。

六、保育工作：提高保育能力

1．新手上岗，团队带教缩短磨合期

本学期我们保健室高明珠产假，从教师岗位上新调进庄云华。蒋秀兰负责三大员的管理、保育专题的组织工作和部分保健工作，孙婷负责小班保健工作、传染病工作和每日因病缺课网络直报工作；庄云华负责中班保健工作、保健室药品管理、宣传工作；朱贇负责大班保健工作、日常会议记录和保健资料汇总；汤蓓蓓营养工作、保险、基金、医保和专题的落实。在岗位调整中，通过文本的学习、以老带新及日常的督促指导，大家在各自的岗位上都比较好地完成了各项任务，尤其在带教庄老师的过程中大家团结一心，分工不分家，共同完成保健室的工作，使得岗位的磨合也在比较短的时间内完成。

2．深入保研，学习研讨共享经验

保育长通过期初的保研活动计划设计，挖掘园内保育队伍中存在的优弱势，结合上级部门的相关要求，精心组织每两周一次的生活老师保研活动和每月一次食堂工作例会。本学期主要结合保健课题开展了均衡饮食、午餐引导的策略等研讨活动；根据上级要求和实际情况开展了肠道病毒防控的学习活动；针对园内的情况开展了户外活动的策略与要求和防寒保暖的互动分享活动；根据岗位实际需求，开展了营养员辨别猪肉质量、蔬菜食用注意事项、食物中毒等学习活动，切实有效地帮助三大员在各自的岗位上不断规范自己的工作，提升专业知识水平，促进专业能力的发展。

3．组室比武，提升团队凝聚力

在学期末开展了一次集保育操作规范、营养卫生安全知识和趣味运动为一体的保育员、营养员业务比武活动。活动前，保健部门做了充分的准备，根据各岗位人员工作要求制定详细的方案及比武内容，同时将方案提前告知每一个组室，给予他们充分的备赛时间；确定评分细则，比赛场地布置到位。比武活动以小中大组室为单位开展，共分两大环节。第一环节是必答题——主要针对保育员、营养员操作规范和营养卫生安全知识，每位参赛人员抽取题目，在规定时间内口述简答，最终小班组以满分的成绩获得了第一名。组室比武重温了保育员和营养员的日常操作规范及相关理论知识，有助于提高岗位业务能力，有助于构建协作团队，有助于共建健康、快乐、和谐校园。

4．专业培训，提升专业水平

本学期有4名保健教师参加了区级专业培训，其中庄云华参加妇幼保健所的急症救助，通过两天的培训掌握了相关的知识与技能，顺利取得了证书，也参加了儿童视力保健专题培训；汤蓓蓓、孙婷参加了区级传染病防控的培训；朱贇参加了保健各类表格统计工作的区级培训。通过学习，进一步提高了保健专业知识，为更好地开展保健工作夯实基础，为服务幼儿、家长提供保障。

5．传染病防控，任重而道远

本学期从一开学就有一个班级的幼儿得了手足口病，传染病防控形势比往年严峻，园内从园长到所有的教职员工都严正以待。一学期来虽然陆续有传染病发生，但是续发的情况非常少。在12月份肠道病毒感染形势非常严峻，我园根据上级要求，及时开展了全体教职工的专题讲座和告家长书的发放，并梳理了防控手册，准备了防控用的污物桶、漂白粉等用品，园内有幼儿呕吐的现象，但未确诊有肠道病毒感染。可见，意识的强化和措施的到位对传染病防控起着至关重要的作用。

七、总务工作：做到安全规范

1．安全警钟长鸣，全力保障安全

常规检查方面，每周二安全领导小组对园内设备、设施和教职员工的操作安全进行常规检查，每月底由组室进行安全大检查等，排除安全隐患，记录并纳入工作考核及组室评比。通过定人、定期、分块落实安全检查工作，确保了园内设施设备正常运作和教职员工的操作安全。

食品管理方面，食品采购与教育局指定的配送公司签订新一轮的配送协议，一学期来配送公司无论在时间上、食品的质量方面都很有保障，在日常的双人验收中仅发生了个别现象如香菇的大小问题，进行了适时的沟通，从源头保障了师幼的饮食安全。在做好源头把控的同时，也做好了营养员日常操作的科学规范，做到生熟分开、食物烧熟煮透，确保食品的安全。保健教师继续做好了疾控中心、食品监督所以及存档用的三份食品验收记录，同时也做好了食监所的网上数源登记，进一步完善了食品的管理，确保食品的安全。

家长宣传方面，我园通过面向幼儿、面向家长、面向教职工、面向社区的宣传教育，将安全知识深入每一位幼儿、家长、教职工心中，加深对安全的防范意识，提升安全的防范能力。通过家园联系栏、家校互动、家长会、校园网、专题讲座、专题活动等多种途径向家长、幼儿和教职工进行卫生安全教育，创设了有关安全教育的环境，同时结合一日活动各环节对幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些安全知识和自我保护的技能，提高自我保护能力。

安全演练方面，我们开展了紧急疏散演练，不仅提高了全体师幼应急处置能力，更使幼儿园的安全教育工作落到实处；开展了防暴力入侵演练，进一步加强全体教职工与幼儿面对突发暴力事件的防范意识，提高师幼面对突发暴力事件的合理处理、自护自救及应急逃生的能力，有效防范、控制和妥善处理幼儿园暴力入侵事件；为提高我园教师遇到突发意外事件如火灾、异物吞入发生窒息等情况，巩固教师在班级组织活动中遇到幼儿急症时的紧急救助的方法，组织全体教师进行了“健康有约”急症救助比赛，再一次重申了“保护幼儿的生命、健全幼儿的身心”是每一位教师的首要责任。

面对儿童意外方面，我园邀请了中山医院青浦分院的儿科医生徐灵敏和她的同行，为我园的家长们进行了《青浦健康未来儿科宣教普及》活动，活动通过对来园家长面对面的宣讲儿童意外伤害容易发生的地点和如何避免意外伤害，让家长们受益颇丰，增强了家长的安全意识。

2. 财务管理公开透明，接受专项调研收获好评

本学期我园经历了两次专项调研，一次是九月份的区收费工作检查，一次是十一月份的全国教育部的财务调研工作。检查结果：无违规情况。执行支出一支笔审批制度、大额资金使用行政会集体讨论、汇报。严格控制“三公经费”指标全年3万元，一季度一上报，全年共支出0.4万元。报销发票坚持园长审批一支笔、报销三章制。资金在2万—5万的物品采购，每次都填写好备案表到校产管理中心公共服务科备案，虽然手续繁琐，但监控的力度大了、更大胆放心了。

3.后勤队伍工作勤勉，保障工作到位

资产管理员责任意识、服务意识、管理能力明显上升。资产管理员对仓库财产全面管理，做到随时收验、入库、分类保管，存放地点清楚明确，做到心中有数，每半学期清点一次，确保帐物相符。使用物品请购单、物品报修单、物品进出仓库登记表、资源活动室使用情况记载等已成习惯。

报账员自主工作，财务敏感度大有提升。随着财务制度的不断改革，报账员工作也日益增大，每月要根据我们单位收支情况提前做好额度申请，同时要经常关注资金运转情况，对幼儿园每一项开支做到心中有数，计划落实开支，专款专用。严把手续关，凭证、签字、资金管理无误差，严格执行内控制度，全面掌握专项经费使用情况，保证经手的银行帐及现金账资金的安全，大到上万的银行划转、小到几元几角现金的流出，确保时效性和安全。

人事、收费员工作，岗位人员虽临时接受工作，但刻苦耐劳、细致勤勉，围绕着绩效工资完善和人事资源平台数据录入两大工作开展，同时还有教师岗位晋升，事业单位社会保险、教师职称评定、年度考核、年报等等没有差错；收费工作正常运作，耐心细致。125名教职工，890名幼儿，每个月，每个人，每条信息，每笔工资，每笔收费，清晰明确。

八、档案工作：注重及时有效

1.每周整理，确保资料的及时归档

本学期，增加了一位教师每周两个半天协助档案分管人员进行档案的“过程整理”，加强了资料入档之前的条线审核，确保了经验文本的及时整理，另外还加强了人事档案、文书档案的基础工作和信息化管理，及时做好了收文、借阅等登记，所以，幼儿园的档案虽然量大，但是整理还是及时有序。

2.接受区档案工作检查，获得一致好评

在期末的档案工作检查中，我园的档案工作得到了一致的好评。被推选为区优秀档案先进集体。

九、办学成效：彰显“立德树人”

1.评优获奖，彰显示范园品质

2位教师获得青浦区“新竹奖”；14位老师参加区第五届名优教师的评选，其中2位被评为区学科带头人、3位区学科示范、3位区教学能手、6位区校级骨干；许多老师参加各类论文评选获得了许多奖项……

2. 课题引领，收获阶段成果

青年教师的课题《经典诵读中开展中大班幼儿礼仪教育的实践研究》区级立项，为我园“经典诵读”深入开展的注入了新的动力。另一位青年教师的课题也区级立项。

8位老师的研究经验文章在2014年青浦区“我的新课堂实践”征文评选中获得奖项（一等奖3位、二等奖四位、三等奖一位）；1位老师获得2014青浦区“我们的评价”征文评选三等奖； 老师们结合实际研究过程经历和感悟，撰写了经验性案例62篇：其中教学类成熟课例18个、专题总结12篇、教学案例分析10篇、指导案例14篇、成长故事 8篇 。

3. 培训带教，赢得一致赞赏

我园本学期带教了10位市托幼协会的实习生，我园梳理的“见习教师规范化培训课程”和培训做法也被区教师进修学院推荐为“市级调研对象”。另外还接受民间结对，带教了区内10所姐妹园22位教师。

我园也很荣幸地被组织推荐，接受了来自西安市的14位园长、教师的跟岗带教，以及江苏省新沂市幼儿园园长培训班园长的来园活动观摩和环境参观。另外还接待了市内松江、嘉定、宝山等幼儿园同行的来园观摩活动

4. 社团活动，展现师生素养

今年我园的师生社团演出在市级层面和区级层面都精彩亮相。教工瑜伽社团获得了“上海市校园瑜伽比赛优秀表演奖”；舞蹈社团表演的《淀山湖畔娃娃乐》获得了青浦区“欢乐童心、放飞梦想”以赞美“家乡美”为主题的“儿童舞蹈比赛”的一等奖；合唱团社团创作《古诗新唱》参加区“一分钱——青浦籍‘儿歌大王’潘振声儿歌作品创编大赛”获一等奖。“成长的足迹 ” 第十三届全国幼儿创意美术大赛中获幼儿特金奖14名，金、银奖152名。

其实，经历的大活动越多，观摩的优秀优秀示范园所越多，越是认识到：大规模幼儿园，万万不能因为量大事多而忽略了“质”。

如何精细化管理，在常态细节处都体现示范园品质？

如何高效的工作，避免低级的重复劳动和事务处理？

如何高质的发展，在市级层面体现示范园的影响力？

如何有效的践行，深化三实文化彰显课程特色？

如何前瞻的设计，让园所环境彰显办园特色？

如何更合理运作资金，确保经费更好地为课程服务？

如何让“师幼共生”的理念更好落地，让幼儿有更丰富的活动体验？

明年就是佳佳幼儿园办园十周年，面对教师们主动的期盼，到底要以怎样的方式来回顾和纪念这共同走过的十年……

后年按理说应该是示范园验收年，面对市教委、区教育局殷切的希望，我们是否能够呈现最佳的水平？如何避免老师们超负荷超压力的工作？……

这些都是作为一所市示范幼儿园必须要前瞻思考，未雨绸缪的……

2015年已经是落实“十二五”规划的最后一年，在总结“十二五”的同时，又将统整思考“十三五规划”，虽然压力是很大的，但是幸亏团队是和谐向上的，相信佳佳的未来会越来越好。