扬帆奋起正当时

上海市青浦红珊瑚幼儿园“十二五”发展规划

学前教育是为孩子一生幸福的奠基性教育。在青浦区新一轮开发与开放“科教兴区”的战略中，学前教育面临着重要的任务，也是学前教育自身改革与发展的新契机、新挑战。根据青浦区学前教育“十二五”发展规划和红珊瑚幼儿园的发展新思路，特制定本规划。

一、           背景分析

（一）外部背景：在第十二五规划制定之际，红珊瑚的管理体制已基本健全，按照《上海市中长期教育改革和发展规划》的要求、《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》出台、学校又进入了适龄幼儿入学高峰和教育资源紧缺的时候，红珊瑚幼儿园将面临着新一轮的机遇和挑战。

（二）内部背景：

1、幼儿园概况：上海青浦红珊瑚幼儿园位于青浦区万寿小区内，于2009年8月正式注册开办。现有8个班， 283名幼儿；教职工36名，全园在编教师21名，带班代课教师2名，幼儿园高级教师7名，一级教师12名，见习教师2名。非在编人员13名，进班保育员8名，其中中级保育员5名，初级保育员3名，点心师1名，初级厨师2名。是一所小规模，新起点，各方面都需要努力完善和发展的幼儿园。

2、十一五发展期间的成果和经验：“十一五”期间，红珊瑚幼儿园迈着稚嫩的步伐追赶着教育改革的步伐。从民办到公立；从稳定到规范；从以“服务”为主到追求“发展”，红珊瑚幼儿园正进入一个崭新的发展阶段。

取得的主要成绩：

1）、逐步形成“团结、协作、务实、创新”的园风。

A、重视师德建设，建立完善各项制度，各项工作规范有序地开展。

B、创设了一种激励机制，激发了教职工的工作热情，增强了工作责任心。

C、进一步完善民主管理制度，维护教职员工的利益，倾听群众意见，营造了团结向上，互相合作的良好园风。

2）、创设发展平台，服务于教师的成长。

A、发挥个体优势，营造团队的合力。合理安排岗位与任务，使教职员工之间做到优势互补，相互帮助，使处于不同水平层次的教师能共同提高。

B、提倡自主发展，促进保教队伍整体素质的提高。根据教师的自身特点与专业技能水平，根据其自身发展的目标与需求，以及学校的培养目标，创设不同的学习与实践机会，通过园本培训、区级培训和其他培训，使全体教师整体素质有明显的提高。

C、注重教研，提升保教质量。聚集教师一日活动各环节的开展，在横向的交流中丰富教师的实践经验；支持教师积极投身教育实践的研究，提供专家指导，个性化培训，搭建成长的平台，引领教师理论学习，提供各种理论素材，并把理论内化为教师的工作实践以纵向的先进理念指引教师转化为具有先进教育理念的保教技能。

D、硬件设施逐渐完善，基本的现代化的教学设备进入教学。软胶操场的更换、活动器械的大量添置、室内活动区域材料的配置，为幼儿在园活动提供了必要的物质条件。

3）、社区、家教工作稳步提高

A、主动争取政府与社会的支持，为缓解入园难的矛盾，扩大办园的规模，从原来的5个班发展为现在8个班，容纳28３名幼儿，为青浦区万寿地区的幼儿就近入园提供了方便。

B、通过早教活动的组织，双休日免费开展0—3岁婴幼儿的教育与指导。

3、存在的问题：

问题一：学校校舍陈旧、设施设备老化，教育资源严重紧缺，班级内幼儿超额，影响办园质量。

问题二：教科研工作滞后，科研力量薄弱，办园没有形成特色，办园质量有待于进一步提高。

问题三：师资办量薄弱，整个幼儿园以非师范类青年教师为主，经验型教师缺乏，教师队伍发展不均衡。

问题四：0—3岁阶段的教育工作还处于起步阶段，还有更多的理论和实践工作需要我们去探索与研讨。

二、发展思路

（一）、理性思考：学校的工作核心：“为了每一位孩子的终身发展”而开展的，为孩子的发展需要提供必要的教育资源，创设良好的活动环境。

（二）、幼儿园的基本定位：在“十二五”期间在管理上完善管理机制，科学、合理、民主的园务管理；在师资队伍上稳定、完善、优化师资队伍；在实施园本化课程的过程中，形成“体验”特色的课程框架。幼儿园的发展是落实幼儿的发展来体现的，学校能为幼儿提供在园活动的必要条件，努力使幼儿园成为幼儿学习生活成长的“学园、花园、乐园”。

（三）、幼儿园主攻方向

1、组建学校的骨干队伍，形成骨干教师梯队。

2、按照“有效课堂、有效作业”的要求，开展以基础课程为核心的研究，完成“体验”为特色的课程框架的构建，全面提高保教质量。

3、家长、社区多元教育资源的整合。

三、发展总目标

（一）、幼儿园发展总目标: 突出一个主题：大力推进素质教育；创建两大特色：课程特色化、托幼一体化；弘扬三种精神面貌：乐于奉献精神、团结协作精神、务实创新精神；瞄准四个目标：建设稳定优良的师资资源共享队伍、塑造先进优雅的育人环境、实现科学规范的幼儿园管理、继续保持二级一类学校，并在此基础上提升学校的管理和教育教学质量。

（二）、幼儿园发展基本目标：

1、园务管理：科学、规范、民主、合理、有序。

2、师资队伍：团结、上进、钻研、创新。

3、幼儿的培养：健康活泼、好奇探究、文明乐群、自信自主。

（三）、幼儿园发展争创目标：续创青浦区文明单位、保持上海市二级一类幼儿园、创办合格教工之家。

四、十二五学校发展的规划

（一） 、重点发展项目

1、园务管理

1、发展目标：管理有效、工作高效。

2、具体措施：

1）、坚持树立依法治园、以德立园的思想，进一步对已有的各级各类制度和职责进行修订、调整和归类，使各类人员岗位职责明确、清晰，真正做到各司其职，各尽其能。

2）、树立以人为本的管理新理念，健全科学的民主监督机制。坚持园务公开制度，提高管理的透明度。幼儿园的重大事情由教职工大会通过。

3）、充分发挥局域网的优势，使管理更具规范性、科学性。

4）、切实加强对青年教师的培养，发展党员1—2名。充分发挥党团员的先锋模范作用，把优秀的青年教师推荐到重要的领导岗位（1—2名）。

5）、深入开展师德教育系列活动。开展各种形式的学习、研讨活动，增强教职工自我管理的意识。

6）、规范文书档案和语言文字管理。

3：预期成效：创造良好的校园环境，优化园内环境，形成“团结、协作、奋发、创新”的群体。

2、师资队伍建设

1、发展目标：努力建设一支勤奋踏实、积极向上的师资队伍，初步形成“入格型” 30%、“上格型”50% “风格型”20%三个层面结构并与二级园目标相匹配的教师队伍及朴实认真的后勤队伍。

2、具体措施：

1）、幼儿园制定三年园本培训方案，教师围绕幼儿园发展规划制定个人三年发展规划，幼儿园按教师需要提供一定的学习机会。

2）开展优秀教师传帮带活动，开设新教师岗位培训，使新教师在1—5年尽快“入格”。

3）、创设机会让教职工参加学历、业务培训，提高理论及专业化水平。安排4名教师参加市培训，为“风格型”教师形成奠定基础。1990年以后出生的青年教师90%完成多媒体课件制作培训。

4）、通过校校合作，争取外援支持，通过与区一级园结对以及邀请专家来园进行指导和引领，切实提高本园的办园水平。

5）、骨干教师做到（“三先”即先学、先思、先实践，“三勤” 即勤学、勤思、勤实践，“三有”即有理论底蕴、有实践才能、有研究专长）并通过信息互通、观摩研讨、反思总结等提高骨干教师的示范、导向、辐射等作用，每学期提炼1—2篇专题经验在园级以上交流发表。

6）、建立全园开课制度：幼高级、骨干教师上示范课，一级教师上研究课，新教师上汇报课，通过不同层次的公开活动，聚焦课堂教学。

7）、开展各类园级评比竞赛活动，鼓励青年教师积极投入市、区各类评比活动，经受锤炼每学年不少于3—5次。青年骨干教师每学年有1—2篇优秀教案或论文，在园级、区级刊物上发表或交流。争取区级以上刊物及研讨会上交流，青年教师每学年有优秀经验在园级以上刊登。1975年以后出生的教师100%完成本科学历的培训，鼓励10%青年再参加高一层次学历培训，对取得相关文凭的教师给予奖励。

8）、加强对后勤队伍的培养， “三大员”做到持证上岗。加强学习和培训，充分发挥后勤队伍的作用，真正为一线教育教学服务。

3、预期成效：骨干教师呈现阶梯层面清晰，3个教师层面结构合理。有自我成才规划，在业务上能钻一门、精二门，会三门，至2015年有2—3名青年在业务上起示范、导向及辐射作用，并逐步形成“风格型”教师，争取成为区级骨干教师。汇编优秀经验论文集，建设一支与二级一类园相匹配的后勤队伍。

3、保教工作

1、发展目标：教研结合、实施课程园本化。

2、具体措施：

1）、加强教师的理论和实践学习，建立常规的学习制度和外出学习反馈制度。熟知“纲要”“指南”精神，并将新理念转化落实于教育实践之中。

2）、加强特色教育的研究，使教师真正领会二期课改下“运动”的新内涵，引导教师根据幼儿动作发展特点选择相应的教育内容和方法。

3）通过教研组相互听课用微格教学、反思等方法，引导教师从关注教材和计划到关注幼儿反馈和发展，并采取对策，合理、科学均衡课程设置。

4）、小、中、大三个教研组，开展《幼儿园运动课程的研究和实践》。开展运动方案设计评比。

5）构建“运动”课程方案，汇编教师教育研究经验集，出版相应专辑。

6）在立足自身学习和提高基础上，邀请区幼教专家来园诊断指导或作专题讲座。开展优秀案例交流评比活动。

7）强化后勤队伍建设，组织学习“规程”“纲要”，将理念落实到保教工作中。组织后勤人员在规范操作的基础上，开展比学习、比贡献等多种形式的竞赛活动，提高服务意识。

3预期成效：以“运动”课程的研究为突破口，不断务实“基础型课程”，尝试完善以“体验”为特点的园本课程，提升教师的专业化水平，促进幼儿身心健康发展，促进幼儿园保教工作质量的整体提高。

4、园本培训

1、发展目标：完善园本培训机制，坚持常态、提高实效。

2、具体措施：

1）、保障开展校本研修的时间。制定各课题研究的实施方案，组织教师学习并收集相关材料（新课程、环境创设、运动等方面）。

2）、定期开展科研小组例会，做好课题的阶段性小结。积极探索“运动”环境的创设。开展课题理论指导下的第一、第二轮实践活动，做好课题实施小结。

3）对近几年来实施的园本课程的实践成果进行整理归纳、经验提炼和成果展示，逐步形成较完整的园本课程方案。

4）、区级以上论文，优秀教案发表和教学业务评比获奖者予以奖励。

5）、幼儿园优秀教研组评比，教师教育教学实践能力评比，开展优秀方案评比、教学实践评比和经验论文交流等评比活动。

6）、扩大教育科研的范围：争取在五年内参与或主持市级课题1个、区级课题1—个。

3预期成效：梳理、总结和推广幼儿园已有的方法和经验，走研训一体之路，以促进教师专业发展、幼儿素质全面提高为落脚点，积极探索符合本园实际的、内涵丰富、切实有效的园本研修方式。建立完善实践反思、对话交流、同伴互助、课题研究等有效制度，提高研训的质量和效率。

5、家长、社区工作

1、发展目标：拓展多元化、多层次的教育新途径。

2、具体措施

1）健全家教组织机构，定期召开家教会，研究和指导家教工作。

2）、向家长进行问卷调查，了解家长的需求，邀请家长和来园观摩教育活动。并根据家长、社会所需，进行辅导、教育，促进保教质量的提高。

3）、发挥“家园之窗”、“家园小报”“家校互动”等途径的作用，积极探索家庭教育的新方法，新途径。

4）、成立“幼儿园早教服务小组”每学年为社区0--3岁婴幼儿提供4次高质量的免费亲子教育活动。

5）、成立“红珊瑚幼儿园网络家庭教育”研究小组，让家长、社区人员在网上接受家庭教育指导。

6）、 认真总结家庭教育的经验并开展交流评比，探讨家教方法。

7）、 聘请区有关专家来园指导，提升我园教师、家长的育儿水平。

3、预期成效：确立幼儿园、家庭、社区合作的新理念，探究多元化、多层次的家教指导形式，拓宽三位一体的教育与实践的空间，引导家长参与幼儿园“运动”的实践活动，树立正确的教育观、育人观。

6、硬件建设

1、发展目标：及时调整，数量充足，确保安全。

2、具体措施：

1）添置幼儿户外活动的基本器械。安置好班级的用餐，分组活动，集体活动的场所，调整好整个学校活动的场所。

2）电脑进教室和电视机接轨，维修学校的电线、照明灯、下水道等。

3）整修好大草坪。

4）教师人手一台电脑，每个教室都可以使用多媒体上课。

3、预期目标：提供能满足幼儿在园的活动需求的设施设备，调整园舍结构。

五、五年发展计划主要责任表

六、           实施计划的保障

（一）制度保障

1、建立对幼儿园发展目标达成度进行检查评估的反馈制度，形成全方位获得反馈信息的网络。及时调整目标，使目标和任务能顺利完成。

2、建立评价和激励制度，定期检查各部门计划落实情况，及时分析评价和调整。

3、建立由教工、家长、社区、专家组成的监督小组，重视多方面的反馈评价，根据实际情况及时加以调整，以保证计划的顺利落实。

（二）环境保障

1、人文环境：改变观念，营造尊重教师、尊重知识、尊重人才的舆论导向，增强向心力和认同感，从他律走向自律，形成健康向上的校园文化氛围。

2、人际环境：发挥人才的群体优势，提倡协作精神；尊重人才个性发展，善于用人所长，人尽其才；创造和谐融洽的人际环境。

3、工作生活环境：创造更加舒适的工作、生活环境，使广大教师安居乐业。

（三）管理保障

1、根据“十二五”规划，制定分年度计划，加强年度总结和考核评价。

2、制定各项配套措施，保证各项任务落实。加大资金投入力度，严格管理，专款专用，力争取得最大效益。

3、有关信息及时反馈沟通，通过制度创新，研究解决新的问题，调整政策，不断推进本园建设成效。

青浦红珊瑚幼儿园第一届第二次教代会通过

2011年4月编制