基础教育机构信息公开专栏

（一）备课常规

备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。

1、每节课必须有备课，不备课不得进课堂上课。

2、一律实行超前备课，语、数、英等基础学科必须超备2课时，其余学科必须进行超周备课。

3、坚持个人备课和集体备课相结合，发挥好教研备课组长的组织协调作用。

4、备课必须做到备大纲、备教材、备学生、备教法和学法、备习题、实验和备现代教育技术应用。

5、单元备课必须集体进行，由教研备课组长组织，至少每单元进行一次，并在开学前或上一单元结束以前完成。单元备课的内容包括：单元教学内容、教学目标、主要措施、课时划分、单元过关题等。

6、在个人备课和集体备课的基础上，认真设计教学过程，撰写教案，要对教学和学生在课堂上的活动进行周密考虑，精心设计教学程序。

7、教案应内容充实，结构完整，至少应包括如下内容：上课时间、课时教、教学目标、重点难点、教学步聚、课堂训练题目及答案、作业及答案、板书设计、教学后记等。

8、认真备好作业和试卷讲评课，其内容应包括：作业或考试的基本情况，存在的主要问题及原因分析，形成性训练题或测试题等。

9、备课应做到书写工整认真，装订整齐有序。

（二）上课常规

课堂教学是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节。

1、坚持上课候课制度，课前两分钟到达教室。

2、按时上课，不迟到，无特殊原因，中途不得离开教室，按时下课，严禁拖堂。

3、教师进课堂应做到衣着整洁，仪表端庄，举止大方，态度和蔼。不坐着上课，不吸烟，不得阅读与教学法无关的书报。

4、紧扣目标组织教学，目标明确，重点突出，并能做到信息及时反馈，合理调控，教学目标达成度高。

5、把握好授课内容的教育性、科学性的系统性，教书育人，寓思想教育于知识教学中，不准把错误的思想和知识传授给学生，积极开展学科德育实践和“二纲”精神渗透。

6、教学方法要运用启发式，废止注入式，坚持教为主导，学为主体，思维训练为主线。教学方法要能有效地调动学生的积极性，达到传授知识、培养能力的思想教育三位一体的教育目标，注意“三维”课程目标的贯彻落实。

7、教学组织要周密，要做到教学过程进展有序，提高课堂效率。

8、采用多种教学手段，尽可能使用录音、录像、投影、双向闭路、多媒体等先进的电化教学手段。

9、合理进行板书设计。使板书既简练明了，又起到微型教案的作用，收发室认真工整。

10、教师不能随便串课和丢课，如有特殊情况，须向教导处说明情况，由教导处统一负责安排。

11、教师不得体罚或变相体罚学生，不得随意停学生的课，不得将学生赶出课堂。

12、教师必须使用普通话教学，注意语言文字规范化。

（三）听课常规

为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训。

1、听课采取随机或跟踪方式，关注常态课堂，全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

3、课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。

4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、教导处每学期检查一次听课笔记，并做记录。

7、青年教师每学期不少于15节，课后要附上对课的评议及应吸收的优点。

（四）作业常规

作业是课堂教学的继续，是把学生的知识变成能力的一个重要环节。

1、教师布置作业要有典型性，针对性，要做到难易适当，要有等于知识的理解和巩固，有利于能力的发展。做到分层要求，分类布置。

2、语、数、英、理、化、政、史、地、生学科坚持一课一作业。

3、语、数、英、化学科作业要求严格，做到独立、按时、整洁、规范，课上作业提倡课上收交。

4、教师对学生作业要求严格，做到独立、按时、整洁、规范，课上作业提倡课上收交。

5、教师对学生作业批改要及时，提倡面批，评价要客观公正，有评价等级和激励性评语。

6、作业的讲评要及时，出错题目要更正，出错比较集中的问题，要集中讲评，并设立补救作业。

7、教师应认真记录作业情况，项目要齐全，针对性要强。

8、作业题应精心选择设计，答案明确，不模糊，语文教师写下注文。

（五）辅导常规

1、辅导的对象包括后进生、优等生的音、体、美特长生等全体学生。

2、辅导的形式包括优生辅导、后进生辅导、竞赛辅导、课外兴趣小组辅导等。

3、辅导要有计划，计划包括：学生名单、学生素质分析、后进生应补的“双基”内容、优生辅导的专题内容，课时、时间等安排和措施。

4、课外辅导的重点在两头，促进后进生过关，鼓励优生冒尖，以求全班整体水平稳步上升。

5、课外辅导与课堂教学紧密结合，要讲求实效，不准以辅导为名随意增加学生学习时间和课业负担。

6、自习辅导必须按照学校规定进行，任课教师到班辅导，要采取个别解疑与集体点拔相结合的方式，不能将辅导变成集体上课。

7、做好辅导记录。

（六）检查常规

为使学校教学常规工作得到落实，使常规检查人员和考核人员有法可依特制定本细则。

1、单元集体备课。

（1）学期备课期间制定学期教学工作计划，计划应包括：（A）教学指导思想，（B）教材分析，（C）学生情况分析，（D）教学措施、方法，（E）教研专题。要求内容详实，有实用价值。

（2）严格教学进度，进行单元集体备课，备课在一个单元教学开始之前，必须是集体智慧的结晶。要求项目填写齐全，同备课组内容、栏目教要统一。教学目标具体、明确、恰当，重难点突出，课时分配合理，有统一的检测题。

2、课时备课。

（1）项目填写齐全，特别是周次、课时数及总时数一定填全，总课时数填在右上角。

（2）教学目标、重难点准确恰当，操作性强，环节与时控，双边活动务实、恰当，确实做到五备，不搞形式主义。

（3）板书设计简明扼要。

（4）认真填好教学后记，主要是课后体会和改进措施。

3、作业。

（1）作业的数量与次数符合要求。

（2）学生书写认真、规范，每周作业内容上方要写上“X月X日，第X周、第X次，总第X次”。

（3）作业批改及时、认真，无漏批、错批现象，有批改日期、评价等级、指导性意见和激励性评语。

（4）有错题更正，教师有批改记录。

4、作业批改。

（1）项目齐全，批改记录与作业内容、时间一致。

（2）主要优、缺点及存在的问题准确、全面、具体到人。

（3）原因分析有理有据，切合实际，补救措施科学可行，操作性强。