综述4-12教学科研

32、深化减负增效，有举措、有成效。发挥绿色指标等综合评价改革的导向功能，提高校长课程领导力。

精细管理课程教学，本着减负增效的原则，分析解决影响教学有效性的突出问题，进一步完善管理机制，完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范。

为培育具有朱小特质的学子，有效丰富学生的课程经历和学生的全面质量观，我校在“课植”文化的背景下加强了课程计划的整体规划和前瞻性研究，利用地域优势资源和学校自身资源优势，构建起有利于陶冶学生情操、开发学生潜质，启迪学生智慧的“课植文化”系列课程，已开发出《多样材料绘古镇》等14种校本教材，并以网上选课的方式组织学生自主报名参加，教师走班授课为主的教学活动形式。

33-2（中小学）、聚焦课程教学改革，优化教育教学方式，激发学生学习兴趣，减轻学生过重课业负担。

认真执行市教委课程计划要求，三类课程全方位开足开好，科学安排学校作息时间，落实三课两操两活动及保证学生每天锻炼一小时的规定。以落实快乐活动日为载体，拓展学生学习空间，开展好学生社会实践活动，全面试行“快乐30分” 综合活动。根据市教委关于小学学习准备期的指导意见，我们整体设计、有效实施一年级学生学习准备期活动，定期开展家校活动，引导教师按照基于课程标准的教学与评价工作的要求，面向全体新生，重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生情感的交流，优化幼小衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡。

进一步规范集体备课操作流程，加强备课活动过程性管理，关注并引导学科教师准确把握学科目标、内容的方法、策略，正确处理好“集体备课”与“个性化修改”的关系，开展培训活动提高教师作业设计及命题能力，切实减轻学生过重的课业负担。

34、教学管理制度健全，有教学质量监控、管理、保障措施，有德研、教研、科研等研究成果并转化运用。

我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。先后开展了青浦区“黄浦杯”征文比赛、青浦区“新课堂实验”征文、《现代教学》杂志关于“读书与教师职业发展”组稿和论文评选活动、朱小微信公众号荐书活动等。针对这几项征文活动，我们进行了征文发动和指导活动。

多渠道广泛宣传发动鼓励教师申报；多方位帮助教师选题，走好申报课题第一步，同时分步骤有计划指导，帮助教师填写申报书，通过提供样本、当面指导、专家指导等方式帮助教师克服对于课题的畏难情绪。在2017年12月，我校吴雪莲老师的《构建星网拓扑学习形态，提升高年级学生英语合作学习质效的实践与研究》被立项为区级重点课题，叶丹文老师的《思维直观化，促进小学数学几何深度理解与灵活运用的实践与研究》等三位老师课题被立项为区级一般课题。金彩凤老师的《着眼表现、着重改进，以阶段性评价促进小学品社学科学习的实践与研究》等六位老师的2015区级课题顺利结题。

扎实开展勤朴工作坊活动，促进青年教师的成长，今年先后举办勤朴工作坊系列活动十三“微笑你我传，阳光满校园”，活动包括四方面：“小小love微笑”学生活动；“微笑引领活力课堂”微笑课堂活动；开展“乐研——用快乐的心，做教育研究”活动；“勤朴之星——微笑园丁”评比活动。举办勤朴工作坊系列活动十四“勤朴工作坊的故事”。

35、学校语言文字工作制度健全，积极开展语言文字法律法规普及和宣传，注重提升师生语言文字应用能力，校园用语用字规范。

    学校语言文字工作制度齐全，积极开展语言文字法律法规普及和宣传，做好推普周的活动，注重提升师生语言文字应用能力，本学期积极参加了中文自修杯”第四届上海市小学生“美丽汉字”小达人活动，举行了朱家角小学第一届“朱小朗读者”学生朗诵比赛。