我校严格执行课程标准，各学科依据学科特色学科核心素养编制校本作业，深化减负增效，发挥绿色指标等综合评价改革的导向功能，提升校长课程领导力。学校开足开齐各类课程，注重三类课程协调发展，基础型课程重点落实国家课程的校本化实施，拓展型、研究型课程和社团建设，注重学校特色课程的创建，如“创新实验”“法制课程”“舞龙校本课程”等等，让学生充分发挥自己的特长，找回自信，形成积极主动的学习态度。校本课程建设取得了实效性，学校体育组的舞龙已经成为学校的特色课程，化学的创新实验课程被选为市区级培训教材。

学校聚焦课程教学改革，鼓励学校教师关注课堂，关注学生，关注学科发展，优化教育教学方式，及时总结经验教训，减轻学生过重课业负担。教师通过教学实践结合教育科研，形成了许多具有学科特色的教学经验，如地理组的自制学具、化学组的创新实验、英语组的报刊阅读等很大程度上激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学业水平。教师教育教学上取得了一定的研究成果，多位教师在教科研的各类比赛中获奖。在青浦区教师进修学院教育科学研修中心举办的2019年青浦区 “关键教学事件”征文评选中，我校顾鸣凤老师和李爱英老师荣获二等奖、石蕾老师荣获三等奖。刘婷、蒋丽、林广波在2019年青浦区教育系统“说出我的教育梦想，做好青浦教育代言人”主题征文及演讲比赛中分获一、二、三等奖。研究性课程中融入了学科竞赛的辅导课程，指导学生提升竞争力，多位学生在区级以上的各类赛事中取得优异的成绩。2019年3月，在由青浦区禁毒委员会办公室、青浦区教育局联合主办的青浦区青少年禁毒征文比赛中，东湖中学共有徐思佳、杜梦怡、卫佳伦、查依翎4位同学分获一、二、三等奖。

学校教学管理制度健全，以备课组、教研组、年级组实行教育质量监控和管理；细化教学常规管理，加强教案、作业等常规工作检查；做好校本作业编写、整理、完善工作。及时有效做好考后成绩信、质、量、度的分析，找出问题，总结经验，调整教学；加强毕业班复习工作的指导与监控，强化提优补差力度，重视学有余力学生的培养和学习困难学生的转化工作。

学校语言文字工作制度健全，以“推普周”活动开展为契机，积极开展语言文字法律法规普及和宣传，同时结合学校实际，创造性地开展“六个一”活动，进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入。