秋天是一个收获的季节，10月13日下午更是一个不平凡的时刻。因为在这样一个金色满园的季节里，我校迎来了“以学定教，因材施教”青浦区初中农民工子女教育发展研讨会。语文学科研讨专场精彩纷呈。本次语文学科研讨活动由青浦区初中语文教研员沈菁老师主持，青浦区兄弟学校的语文教研组长、语文老师以及我校所有语文老师参加了本次研讨。

    伴随着一阵清脆的上课铃声，青浦区初中农民工子女教育发展研讨会拉开了序幕。凤溪中学邱燕飞老师承担了本次语文学科实践课的任务，《枣核》一课在邱老师的娓娓道来中画上了圆满的句号。接下来，针对邱老师的这堂实践课展开了细致的研讨。

    研讨会一开始，沈菁老师就向我们介绍了开展本次研讨活动的背景和意义所在：近年来，农民工子女大量融入公办学校，如何做好农民工子女的教学教学工作是摆在我们所有青浦教育人面前的一项重大课题。我校的农民工子女占据全校学生总人数的75%，针对这样一个现状，我校的语文教研组长胡轶华老师介绍了我校在对农民工子女进行语文教学方面的一些思路，做了题为“加强读写、培养习惯、提升信心”的报告。指出了农民工子女学生在语文学习方面存在的一些问题，并详细介绍了我校在改进农民工子女语文教学方面的一些做法。比如：分班教学；关注农民工子女的心理和人格教育；培养良好的阅读习惯；调整教学内容、教学方法与教学形式；探索有效的评价方式。

    之后，邱燕飞老师进行说课。邱老师从学情的介绍入手，对选择《枣核》这篇文章的用意、教学目标确定的依据、教学环节设计的思路以及自己在备课、磨课过程中的一些思考向我们一一做了阐释，并反思了自己在本次教学过程中的一些不足之处。

    紧接着，听课老师分四个小组进行讨论、评课，每个小组派一个代表发言交流。大家一致认为邱老师的这堂实践课非常精彩，呈现出了很多的亮点。比如：教学设计充分考虑了学情，很好地夯实了基础知识；教学目标非常明确，所有环节的设计都仅仅围绕着目标进行，而且达成度较高；老师在教学过程中的过渡语非常自然、追问非常到位；老师表现出了很好的应变能力，根据课堂的生成适时地调节教学进程等等。老师们也真诚地为邱老师提出了一些改进建议。比如说：给学生朗读的机会再多一些；对学生的评价方式再丰富一些；放眼全班，尽量关注到每一位学生。

    在会议的最后，沈菁老师对大家的发言做了总结，并对我区农民工子女的语文教学提出了宝贵的建议。细心的沈菁老师事先对各个学校农民工子女学生的分布、学生学习情况、教师教学情况做了一个调查，带领老师们一起了解了我区农民工子女语文教育的现状。针对这些现状，沈菁老师提出了“四个关注”。一是关注教和学的心理；二是深度关注学情；三是关注课堂教学；四是关注教学跟进。沈菁老师结合着课堂教学的实践详细地阐释了“四个关注”的内涵，为今后我区农民工子女的语文教学指明了方向，与会老师们纷纷表示受益匪浅。

相信借着这次研讨的契机，我校农民工子女的语文教学定会再上一个新台阶。