1、关注教师课堂教学，提高教师日常课堂教学组织能力；

2、规范教研组建设，提高教研活动质量，注重教研组建设过程中的资料积累；

3、梳理幼儿园课程资料，规范档案整理工作。

4、完善家教社区工作，加大家园联系及相关活动，关注资料的积累。

在经历了几年的关于课程实践性、尝试性的研究，我园对于新课程的实践有了比较大的改善，运动活动的组织、区域环境的创设与材料投放等都有了明显的进步。但，对于幼儿园教师来说，教学能力是首要的基本能力与素养，多年来我们一致在尝试提高教师的课堂教学能力，但，往往这样的成效只是体现在个别教师的身上，面临即将到来的分等定级验收工作，我们所面临的最紧要的问题正是教师课堂教学能力的提高。最近两个学期我们已经将“提高教师日常课堂教学能力”提到议事日程上来了，备课组活动、专题组研究等，目的都在于提高教师的课堂教学组织能力，但，效果依然不是很明显，本学期我们将此作为重中之重，在延续过往有效经验的基础上，进一步加强研究与管理，切实提高教师课堂教学能力。

l          关注教师课堂教学，提高教师日常课堂教学组织能力。

（1）每周一次集体备课与说课，组长事先要对下一周的集体教学活动熟悉，做大心中有数，在说课时能正确指导集体教学活动组织的策略；

（2）备课与说课关注：活动目标设计是否合理？（年龄段特点、阶段发展目标、知识点的连续性需求[Yaya1] ）活动环节设计与目标关系？（每一个环节的价值片段与分析）教师关键提问与小结的有效性？（目标达成的关键，也是教师素养的具体体现）课前准备？（幼儿经验知识的准备、教玩具准备……）

（3）加大对教师课后反思的检查，必须做到每周检查反馈一次。课后反思是反馈教师对集体活动方案落实的具体依据，也是教师提高课堂教学能力的有效途径。

（1）加大听课与评课的力度。每天上午，空班的行政领导或年级组长必须进班听课，保证每天听2位教师的课堂教学活动，进行课堂实录并在课后与教师进行反馈交流。

（2）提高组长听课与评课的能力。年级组长是年级组教师工作的轴心，组长听课与评课的质量直接关系到教师日常课堂教学的质量，因此，组长必须关注自身关于听课评课素养的提高。

A、不断进行学习，利用每月两次的自我学习机会，关注关于听课评课的相关经验与知识；

B、必须熟悉自己所在年龄段幼儿特点与发展目标，避免超年龄[Yaya2] 活动现象。

C、懂得因人制宜的管理。对于不同的教师其基础、接受能力与实践能力都是不同的，做组长的对自己的组员不能一刀切，对不同的教师应有不同的要求以及改善性意见。

3、提供教师多渠道多途径的展示机会，为教师的课堂教学组织能力的提高搭建平台。

教师的发展需要通过一次次的磨练，我们需要不断的为教师搭建展示与锻炼的平台，从而更加有实效的提高教师实践的积极性。

（1）发挥专题研究的力量。继续借助专题研究与实践活动，在研究领域活动与信息技术整合的过程中，提高教师对各领域活动目标、逻辑线索的理解与实践能力。

（2）开展各类课堂教学评比活动，为不同层次的老师搭建锻炼平台。A、3～4月“商榻幼儿园青年教师大比武”（04年9月入职至09年9月入职）B、5月“商幼之星”评比活动。（设计骨干教师的评选）；C、6月“新教师风采”（2010年9月入职新教师）

l          规范教研组建设，提高教研活动质量，注重教研组建设过程中的资料积累。

（1）年级组长必须依照行政领导要求，保质保量的完成教研组工作，保证教研活动时间与内容，并定期整理与上交教研组工作资料。

（2）组织教研活动时组长要求计划、有内容、有记录、有反馈，关注教师在教研活动过程中对于新课程理念的思考。

l          梳理幼儿园课程资料，规范档案整理工作。

1、依据幼儿园档案管理的要求，进一步对我园的课程资料进行规范性的整理与归档。

2、重点整理：（1）专题组专题性研究资料；（2）新教师管理与培养累资料；（3）美工区特色活动资料；（4）课程评价资料的整理[Yaya3] 。

l          完善家教社区工作，加大家园联系及相关活动，关注资料的积累。

1、   创新家长会模式，变教师“一言堂”为“互动式”。

2、   发挥家委会参与幼儿园、班级管理工作的作用，定期听取家长的意见和建议。

3、   教师注意在日常活动中建立家长志愿者档案，结合课程内容，邀请家长志愿者进班参与教育教学活动，关注过程资料的积累。

4、   每月通过家园联系手册与家长就孩子的发展进行定期的沟通，尝试与家长进行预约性访谈，发挥家园协同教育的有效性。

5、   制定03早教指导站计划，定期组织早教指导站活动，并下发相关资料给家长，并进行工作反思，注意过程资料积累。

1、进一步完善组长巡视的制度，加大组长巡视管理的力度，提高组长监管的能力；

2、完善新教师管理与培养工作，多渠道考核新教师教育教学工作。

师资培养工作与幼儿园教育教学工作重点与要求是不能脱离的，因为幼儿园学期目标的实现需要教师去实践，本学期对于教师的培养工作主要落在组长与新教师身上。

组长是将上级要求与理念落实的重要层面，因此组长是本学期的关键。新教师面临转正的关键期，加之他们是幼儿园储备的重要力量，因此，本学期对他们的培养依然是师资培养的重点。

l          进一步完善组长巡视的制度，加大组长巡视管理的力度，提高组长监管的能力。

1、规范组长每日巡视制度，依照制度要求进行巡视，发现问题并解决问题。

2、在巡视中提高与组员沟通的能力，用自己的领导影响力来影响组员。

l          完善新教师管理与培养工作，多渠道考核新教师教育教学工作。

本学期是新教师转正的关键期，也是新教师进一步实践幼儿园教育教学工作的难关期，从上学期的培训成效以及新教师的反映来看，新教师们都非常迫切的想解决课堂教学实践这一个难关，但过于急躁只能得不偿失，因此，依据本学期教育局工作重点的要求，必须制定循序渐进的培养策略与方案，帮助新教师解决课堂教学时遇到的困惑。

1、组长学初制定合理的培养方案，帮助新教师逐步落实关于课堂教学的关键要素[Yaya4] 。（教师在课堂教学活动中的角色？教师在集体活动中的语言？如何提高自己的回应能力。）

2、定期为新教师搭建听课、学习、开课的平台，组长可以借助幼儿园骨干、其它组长的力量，对新教师课堂教学能力的实际发展进行评估。

进一步完善教育教学工作的各类制度，并加大落实管理的力度；

假期中对我园的制度进行整理的过程中发现，以往的制度不仅纷繁复杂，而且缺乏对本园之际情况的针对性，因此，需要对制定进行进一步的调整，并成立相关部门进行监管。

l          进一步完善教育教学工作的各类制度，并加大落实管理的力度。

1、对幼儿园现有的制度进行全面的检查与调整，行政会议通过后，印发给幼儿园教职员工学习。

2、制度出台后，相关负责及责任到人，由专人负责监管，并加大监管力度。

 

1、新教师：学期计划制定；

2、组长：（1）学习心得交流；（2）组长例会；

1、制定年级组工作计划、月计划；

2、各班制定班级计划

3、主题活动开展

4、年级组元宵活动的组织

1、商榻幼儿园青年教师大比武

（05.9入职～09.5入职）

2、组长：（1）例会；（2）学习心得交流

3、新教师培养

1、年级组月计划的制定与反馈；

2、主题活动的开展

3、教研活动： 家访案例的分享

 

1、“商幼之星评比”活动（全体教师）

2、组长：（1）例会；（2）学习心得交流

3、新教师培养

1、年级组月计划的制定与反馈；

2、主题活动的开展

3、教研活动：如何开家长会

1、组长：（1）例会；（2）学习心得交流

2、新教师培养

1、年级组月计划的制定与反馈；

2、主题活动的开展

3、“六一”游园活动筹备

1、“新教师风采”展示（10.9月入职）

2、组长：（1）例会；（2）学习心得交流

1、“六一”游园活动

2、学期资料的整理