基础教育机构信息公开专栏

本学期，我们蒸淀小学全校上下一致，奋斗进取，全体教师团结协作，无私奉献，认真工作。广大教职工在教育局和镇党委、镇政府的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，深化教育体制改革，团结一致，更新观念，扎实开展各项工作，使学校在校园精神文明建设、实施素质教育、开展教学科研、完善办学条件等方面再创新绩，有所突破。学校的教育质量和办学水平得到较大的提高。现将我校本学期工作总结如下：

一、政治思想工作

在工作中，我们蒸淀小学坚持认真学习贯彻“十六大”精神，坚持依法治教，以德治校，坚持以“一切为了学生的成长和发展”为宗旨，坚持以教学为中心，以科研为先导，以教师队伍建设为重点，以深化教育教学改革和管理体制改革为动力，以构建高品位的校园文化，不断提高育人环境为依托，不断提高综合办学水平，努力树立“勤奋、文明、健美、创新”的校风，“奉献、进取、敬业、爱生”的教风，“文明、勤奋、和谐、发展”的学风。一学期来，我们学校在“一切为了学生的成长与发展”的办学理念指导下，实行科学管理，坚持以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生。采取考核与指导相结合，向着理想目标不懈努力，使综合办学水平得到不断提高。学校求发展，关键在领导。开学初，学校对全体中层领导提出：要有对事业执著追求的精神，要勤于学习、善于思考、改革进取、团结协作、乐于奉献；要树立整体意识、超前意识、协作意识、服务意识和竞争意识。在工作中，我校中层领导能够严于律己、身体力行，逐渐形成了一个团结、高效的管理核心。学校领导虽分管工作不同，但分工不分家，做到职责分明，思想一致，目标一致，步调一致，从而形成了分工明确、团结协作、上下一心、力争上游的领导集体。

二、加强教师队伍建设

一所学校，教育思想的实施，关键在教师，教师的思想素质和业务能力起着重要作用，我们学校教师队伍的整体素质虽然有待于进一步提高，但全体教师都能做到“勤奋、敬业、爱生、奉献”。具体做到：1、加强新教师培养，扎扎实实做好新教师上岗三年的跟踪考核，采取措施使师徒结对落到实处，实行跟踪制、跟踪听课、跟踪查教学六认真、教学质量，使新教师在上岗三年内打好扎实基础。2、加强骨干教师力度，继续做好骨干教师档案工作，对骨干教师实行动态管理，为他们定目标、定任务、引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相机会。

三、教育教学

1、德育工作

本学期着重加强了班主任队伍的建设，落实班主任例会制度；有序开展品德与社会课案例以及班主任家访经验交流文章的征集活动，为我校对学生的思想教育工作积累了宝贵的经验；积极开展新一轮区行为规范示范校的申报及争创工作；在邀请德育室左丽华老师来校作“少先队雏鹰争章”讲座的基础上，申报了“关于培养小学生英语家庭书面作业良好习惯的实践与研究”的德育课题；安全、有序地组织了学生赴奉贤进行社会考察活动；在四、五月间，组织全校学生家长进行了家教指导，同时，各班召开了家长会，有针对性地1—5年级部分学生进行了家访，取得了一定的效果；参加了区级“民族精神代代传”教育活动课的评比活动，取得了较好成绩；少先队活动开展得有声有色：本学期参加了区级的征文演讲、红色金曲畅想比赛，获得了较好的成绩；组织少先队员积极开展纪念陈云百年诞辰系列活动和手拉手帮困活动；六.一期间，进行了庆祝表彰和文艺汇演活动，受到了少先队员的欢迎。

2、教学工作

教学是学校的中心工作，一切为了孩子的成长与发展是我们的育人理念，为学生的发展服务，培养高素质的学生，是我们教学管理的最终目标，在工作中，我们做到了以下几个方面：

学习理论，转变观念：（1）、深入学习新课程理论，切实转变教学观念。关注课改，主动学习，集思广益，提高对课程改革的认识；学习市教研室下发的《改进小学课堂教学的几点意见》及优秀教师教学经验。寻求提高教学效益的最佳途径和方法，并用于教学实践之中。（2）、在理论学习和实践中，教师要确立“以人为本”的新评价观念：评价应注重学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，要通过评价使学生认识自我、建立自信，真正体验到自己的进步。

重视课改，推进发展： “二期课改”在上学期的起始年级正式实施，在上学期积极探索的基础上，本学期我们主要做好以下工作：（1）、继续组织教师认真学习各学科的课程标准，明确小学阶段各学科的课程目的，关爱每一位学生，为学生提供公平优质的各学科教学。（2）、三至五年级全面开设综合实践课程。综合实践是一门全新的课程，是课程计划规定必需开设的课程。我们将建立专人负责，专家、领导指引，全体教师积极参与实施的管理体系，力争使我校的综合实践活动搞得卓有成效。（3）、在开展各科教研活动中渗透新课程新理念，并在课堂教学中有所体现。

加强管理，提供保证：教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。（1）、抓好学科常规五认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为的重要保证。要总结反思抓常规的态度，措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充实常规的内容，落实到课堂教学中。（2）、抓常规，仍以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手。（3）、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。继续开好每月一次学科组长、教研组长例会，使例会成为指导、学习、研讨、交流之会。本学期加大对教师，特别是青年教师教学的调研指导力度，提高教师的专业水平，促进教学质量有较大的提高。

抓实教学，提高质量：优质的学校是人才的摇篮，衡量一所学校是优是劣，质量是决定性的因素。教育质量是教育事业的生命线，是学校发展与教师生存的保障线，是素质教育的出发点和归宿。教师们逐步确立教学工作的中心地位，教学改革的核心地位，教学质量的首要地位和教学投入的优先地位，把提高学校教育教学质量摆在教育工作的突出位置。任何时候，任何情况下都不动摇。逐步明确教师是提高教学质量的主体和第一责任人。（1）、优化备课设计。杜绝教师以抄教案的方式进行备课设计，全体教师应针对实际，在吃透教材的基础上，站在学生的立场设计教案，让学生围绕教学目标进行如自学、研究、讨论、探索、实践的学习活动。同时设计出教师在学生活动时怎样组织、怎样指导等内容。提倡在个人钻研的基础上集体备课，进一步提高备课的质量。（2）、抓好课堂教学改革。本学期我们积极组织广大教师参加教改实验，开展形式多样、内容丰富的教学观摩、交流和研讨活动，鼓励教师大胆改革创新，积极参与以改革课堂教学模式和教学方法为主体的教学改革实践和专题研究。包括青年教师跟踪听课：专门指导，早日入门；教师对外交流：登门求教，锤炼教艺；骨干教师上展示课等。在此基础上，创造条件举行课堂教学公开展示活动。本学期，我们把课堂教学改革，提高课堂效益作为聚焦点，为此，开展“四课”活动。包含有：交流课。同组教师互听、互评、互相学习，共同提高；调研课。事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果；研讨课。上课前教研组集体讨论参与教学设计，课后共同进行研讨，改进教学方法，指导教学；随堂听课。事先不通知教师，听课后将意见反馈教师以促进教师上好每一节课。听课节数：教导处人员不少于20节；教研组长、学科组长不少于15节，教师不少于10节。（3）、严格教学质量检测。在目前还没有更好办法的前提下，考试仍然是检测教学质量的有效手段。从近年的期中期末考试来看，现在的考试方法、内容、形式等都发生了很大的变化，体现新课程的理念越来越强，老的经验已经不适应。因此我们认真研究现在的考试，从中找到我们课堂教学存在的不足，并研究改革课堂教学的策略，同时我们还鼓励教师积极设计新型能力题，改革课堂教学中学生书面作业的内容、形式，加强学科知识的综合化。本学期规范、加强阶段性的考查，本学期语、数、英三门学科分别组织4、3、3次阶段性考查。考查由学科组长组织，教研组长命题，统一考查时间，统一阅卷，阅卷形式采用任课老师“流水作业”阅卷方式。（4）、重视教学调研。本学期对二年级语文进行教学调研。调研内容从备课、上课、批改作业、单元考查到个别辅导五个环节全方位进行。对语、数、英三门学科的学生作业情况作了全面的调研，认真分析作业与教学质量的关系。发现的问题得以及时纠正，发现好的做法，及时得到推广。（5）、狠抓毕业班，提高基础教学质量。本学期，我们以毕业班为抓手，采取切实有效措施，努力争取打一个翻身仗。主要做到：加强分层教学，分类指导和个别辅导的研究和实践。分析今年毕业班考试情况，深入研究试卷命题方向和特点。实施学习困难学生跟踪策略，进一步反思、探索提高教学质量的途径和方法。加强质量监控，教学调研。培养学生良好的学习习惯，改进学习方式，提高学习效益。加强单元考查。由教导处分管领导命题，以抽查形式组织考查。掌握准确情报，以便对症下药，力争人人单元过关。

做精教研，提高效益：（1）、教研组长要尽心组织好教研活动，要根据目前的教改形式和平时教学中面临的问题及时展开讨论和研究，使每一次教研活动有专题、成系列，使每一位教师通过教研都有所收获。（2）、语、数、英三门学科，各科成立先导小组。教导处各条线负责人组织好每一次学科先导小组活动。学科先导小组活动内容要追求新，活动形式要追求活，活动效果要追求实。先导小组成员要力争出好课、出好文、出好点子，真正在全校发挥引导与辐射作用。（3）、学业评价体系改革。本学期，我们根据市教委要求，认真用好《小学生成长记录册》，逐步探索并构建促进学生发展的教育评价体系，改进评价内容和评价方法。在关注学生学业的成就同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展，把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生成长的过程，发挥学生作品，作业、经历和活动记录等评价功能，把教师评价、学生自我评价、家长评价、其他社会成员的评价结合起来。改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。（4）、加强校本教研制度建设的研究。使教研组真正成为学科课题实施，教学研究，教师专业成长的有效阵地。教研活动过程具体体现有过程、有重点、有资料记载。加强教研组考勤、考绩的考核工作。（5）、加强对综合实践活动的研究。综合实践活动指导教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究地方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。（6）、抓好教育科研工作。教育科研是解放生产力的必然途径，本学期修改好了2004—2006年教科研的规划。凭借基地学校的优势，继续积极开展学业评价的研究。想方设法引导教师学习现代教育理论，注意从教学实践中发现问题，提出选题，并在集思广益的基础上形成课题。

3、其他教育教学工作

学籍管理工作。按新的学籍管理要求及时、准确地做好转学生、借读生的学籍管理工作，严格控制留级生、流生、学额的巩固率。抓好体、卫、艺、科普等工作不放松。有序开展“体教结合”工作，注重提高“两课两操”的质量，加强各兴趣小组管理、检查、交流，努力提高活动质量。积极开展健康卫生教育。充分发挥艺术教育主渠道作用，认真组织好学生参加第三届青浦区学生艺术节的各项活动。充分发挥学校科普的优势和特点，继续办好学校科技周活动，积极组队参与各项竞赛活动，以丰富多彩的科普活动提高普及质量。积极开展“红读”活动，有系列开展国防、民防、交通安全等专题教育活动继续做好语言文字工作，为净化和规范语言文字工作作出不懈的努力。

四、学校总务工作 ：认真编制08年度学校经费收支预算工作，严格遵守财务制度和财经纪律；会计核算在规范化基础上实行会计工作电算化；严格按照规定标准，规范收取学生代办费，实行收支两条线。学期结束列清单，人手一份，多退少不补；认真统计、总结行风调查问卷评议工作；加强校园安全防范工作，建立各类制度和相应预案、应急预案，对食堂卫生、锅炉、电源、房屋、室外器材等进行经常性安全检查，发现问题及时解决，把隐患消灭在萌芽状态中；本学期初，学校门卫配备专业保安2人，学校安全防范工作有了保障，学校教育教学工作秩序井然。积极筹备，认真做好固有资产管理工作，抓好保管、维修、使用，使配备的设施设备在教学中发挥更大的作用。

五、学校人事工作：做好了本单位教职工的职务岗位津贴调整审批工作和九位教师“小年正常晋升职务工资”审批工作；按时按质办理好论文鉴定送审、教师家属转居等事项；做好有关退休教师工资审批、退休证、健康检查等手续的办理；为七名“非上海生源应届普通高校毕业生”进沪师资招聘做好相关的前期工作；接受了区进修学院对我校的“校本培训”验收，经过清点扫尾，我校现已100%完成了教职工“十五”师培工作；正确做好教职工出缺席的统计、公示，对上级各部门的各类表格、资料都能及时统计、汇总、上缴。

六、工会、团队工作：本学期，工会在学校党政的大力支持下，着重做好了以下几项工作：在学校党政的大力支持下，组织安排好“三八”妇女节的庆祝活动，积极与党支部密切配合，根据教育局党委、教育工会的部署，开展“情系讲台”征文演讲系列活动；做好为退休教师送清凉、三十年教龄教师慰问以及退休在职教师的健康检查安排工作；召开了七届四次教代会，讨论、表决通过了《农村教师稳定工程实施方案》；落实教职工的暑期疗休养安排。

五、存在不足

教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今还固守旧有的教学模式和教学方法，不思进取，教学效果较差。考核方案不够完善，教师之间互相竞争中把考核看得过重，造成教师间整体合作力度不够，缺乏合作精神。学校教师教研科研气氛不够浓厚，部分教师缺少终身学习的思想观念，难以跟上当前教育改革的步伐。今后我们需要进一步深化教学改革，加强对自主学习、探究学习、合作学习的研究，借鉴成功教育、创新教育、和谐教育、愉快教育等经验创建出适合我校的新的教学模式。学校科技、艺术教育有待于进一步调整资源，加大各方面的投入，以利于“学生发展为本”的素质教育思想得到充分的贯彻落实。

本学期，通过全体教师的辛勤努力，我校的教育教学质量得到了较大的提高，受到了社会的肯定。回顾过去，我们认识到工作中还存在着许多不足，但展望未来，我们又充满信心和力量，面对新形势、新机遇和新问题，我们愿用我们的汗水和智慧，在当今教育改革中再创蒸淀学基础教育的辉煌。

2008.6.25