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金幼科普教育“十一五”发展计划
一、指导思想：
2006年至2010年是金泽镇全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，也是我们金幼实现幼儿教育科普化、现代化的奠基时期。在此基础上我园认真贯策《上海市学校科普教育“十一五”发展规划（2006年—2010年）》的各项要求，切实加强和改进学校科普教育工作，培养幼儿具备良好的科学意识，提高科学探索精神和科学实践能力。
二、我们的现状：
1、 优势：
镇领导及院长对幼儿科普教育十分重视，部分教师和幼儿对科学常识也有浓厚的兴趣。
2、 弱势
在平时的教课课程中偏向于语言、绘画等能力的发展，而忽视幼儿在科学探索领域的培养。
三、发展目标：
1、 结合二期课改，达到深化教学改革，提升幼儿园科普教学内涵的目的。以科普阅读为载体，加强课程整合和学科渗透，探索和尝试建构符合农村幼儿和学校发展实际的科普课程。
2、 提高现代信息技术在教师教学中的应用，形成一支数量保证、质量较高、一专多能，并具有综合科学教育教学能力、掌握现代化教育技术的教师队伍。
3、 逐步推进现代信息技术在幼儿教育学习的应用，不断提高幼儿发现问题，运用信息思考和解决问题能力。
4、 完善和加强课堂学习与课外文体工程结合，强化普及型、参与性、开放式、社会化的幼儿科技实践活动系列，以趣味性的方式提高幼儿对日常科普知识的理解。
六、活动具体安排
四、途径措施：
第一阶段：2006年
5、 成立科普教育领导小组。
6、 积极向其他幼儿园讨教经验，吸收优秀资源，借鉴他人的科普教育方式和经验，并结合我园的自身特点，取长补短，为我园的科普教育的“十一五”发展计划奠定基础。
第二阶段：2007年
7、 组织教师学习与领会《上海市学校科普教育“十一五”发展规划（2006年—2010年）》的精神，做好与家长沟通和宣传工作，激励家长、老师、幼儿重视科学探索教育。
8、 充分利用校外资源，聘请科普教育辅导员，辅导教师在开展科普教学方面的知识。
9、 举办系列科普教育讲座，以提升学校在科普教育方面的层次。
10、 利用家长资源，开展富有趣味性的亲子科学小制作比赛和展览。
11、 转变科学教育观念，面向全体幼儿，全面实施素质教育，努力提升科学探索类课程的课堂教学质量，不断创设丰富的幼儿科普活动项目，培养幼儿的科学意识和探索精神。
第三阶段：2008年
1、 有计划地开展科普教育周。
2、 逐步建立和完善幼儿科普教育评估机制。
3、 开齐开足上好科学课程，做到基础教育阶段幼儿园开课率达到100%，根据二期课程改革要求制定并实施科学类课程标准，提高开课率和科学课程实施的质量。
4、 结合课外文体工程的实施，积极开展面向全体幼儿的丰富多采的课外科学实践活动，丰富科普活动的内容和形式，并逐渐使之规范化、制度化。
5、 在条件允许的情况下建立科学教育特色班级。
6、 丰富区域活动中科常角的内容、展示方式等。
7、 汇编金幼科普教育教学案例集。
8、 开展科普教育讲座。
9、推进“大手拉小手科技传播行动”，积极运作社会与教育系统的科教资源，发挥科普教育基地、科技馆、博物馆、科技教育中心、少科站的作用，为学生开展科技活动提供优质服务。
第四阶段：2009年
1、 以提升能力为根本，提高教师在科学教育方面的整体素质。提高教师思想业务水平，建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足幼儿园课堂教学和课外文体活动需要的科学教育教学队伍。
2、加强科学教育的教育科学研究和对外交流。启动区域性推进幼儿科学教育的实践和研究项目。每学期举办一次科普周。
第五阶段：2010年
1、 促进幼儿园与社会科普教育资源的整合。幼儿园科学活动和社区科普建设相结合，幼儿园要主动发挥本校科学资源对社区科普建设的辐射作用，同时争取社区多方面的支持，积极开展多种形式的科普观摩、比赛、展览等活动。
2、 整个幼儿园呈现人人爱科学，人人学科学、人人用科学的氛围。
3、 多方位、多角度展示科学教育成果。
4、 回顾总结5年发展过程，进一步梳理调整，总结有效经验。
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