每年的9月，是一个令新生家长好奇中搀杂着焦虑情感的月份，因为适龄的小宝宝们就要上幼儿园了。而此时幼儿园里的场面唯有用“惨烈”可以概括。呵呵。很多时候不仅仅是宝宝在教室里面哭，送宝宝入园的妈妈、外婆、奶奶们都可能在教室门外偷着抹眼泪。有的妈妈会忍不住不顾一切地冲入教室把宝宝领走，送宝宝入园的坚定信心就可能在这一切哭声中化为乌有。
从家庭到幼儿园，孩子的生活环境产生了巨大的变更。所以有些孩子会不习惯新的环境。同样，家长对孩子的入园，也会产生不适应。那么，怎样让幼儿尽快的适应幼儿园的生活，又如何让家长适应孩子入园这一转变呢？
     幼儿入园焦虑一部分为分别性焦虑，持续时间通常是1—3个月。有的幼儿一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消散，他们开始想家，开始哭闹；有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；还有的孩子甚至会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚子痛、尿频等现象，一回家症状马上消散。孩子这些不适应幼儿园生活的表现如不及时加以改正，会严重影响其正常学习和生活。
一般幼儿会呈现的情况：
（1） 哭闹：二、三岁幼儿年纪较小，正是分别焦虑表现较明显的时代，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特色是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈、所认为避免增添刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，信任教师会用适当的方法转移的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝，一哭，妈妈就让步让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了威胁妈妈的手段，“反正妈妈舍不得，一哭妈妈就来抱。”孩子的分别焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。当然，对妈妈来说，听着宝宝的哭声走出幼儿园大门也是一件苦楚的事情，但想想小鸟总有一天要独自飞翔，如今的狠心只是为了让孩子腾飞更早一点儿，所以妈妈们首先应克服这种与朝夕相处的宝贝分别的焦虑状况。家长不能太心软，不要在一天中间到幼儿园去看孩子。可以事先把孩子的一些生活习惯告诉老师，为孩子筹备必备的衣物等，但不要过多干涉孩子在幼儿园的生活。
（2） 不肯上幼儿园：入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情感，还可能身材不适，不愿去幼儿园，这时父母要密切观察孩子身材、情感等各方面的变更，但一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现坚决请求他去幼儿园的态度。一般来说，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。家长要给多讲一些上幼儿园的利益，比如有许多玩具、好多小朋友一块玩、还可以学习听故事等，告诉他“孩子长大了，该上幼儿园了，就像妈妈要上班一样，这是任务”。千万不要说“不听话就把你送幼儿园，把你全托了等灰色语言，这样会让孩子感到幼儿园是个可怕的处所，那样孩子就更不愿意去了。孩子刚上幼儿园，心理上一时可能受不了，接孩子时尽可能早一点，接完孩子后对他抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让他感到不是妈妈不要他了，妈妈还是很爱好他的。
（3） 惊醒：新入园幼儿可能会呈现梦中惊醒的现象，重要是因为孩子进入新的环境，身材、心理不适应。家长应尽量给孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，领导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信任感。一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，这种现象会慢慢消散的。
（4） 生病：一般来说，初入园幼儿由于心理不适应，情感不稳，会造成免疫力降落，部分幼儿入园一个月左右，体重会有所降落，也会呈现不同程度的病状。只要不是十分严重，均属正常现现象。家园沟通，加强护理和幼儿心理的调试，一般会度过难关。
（5） 情感波动：有的孩子从幼儿园回到家后，变得动不动就爱发性格、闹情感，家长就认为孩子在幼儿园受了天大的委屈，对此不知所措。其实，孩子在幼儿园里，面对的是陌生的老师，接收的是幼儿园里的一些规矩，确定不像在家里那样自由，感到受限制和束缚，家是孩子最温暖最舒适的港湾，回家后释放出来是好事，比憋在心里好得多，对此家长不要紧张，但如果烦躁、哭闹得超乎寻常时，家长要主动与老师沟通一下，向老师问问孩子情况，看看有没有特别情况产生，让老师帮着鼓励说服教育。
     幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也必不可少的，孩子入园的连接，说到底是家园连接的问题，家长、幼儿园可以从以下几个方面帮助幼儿做好入园的生理、心理及物质上的筹备：
（1） 发明条件帮助孩子懂得幼儿园，憧憬幼儿园。
孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长事先可以去幼儿园懂得其作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便更容易适应幼儿园生活。
还可以应用故事和儿歌，使孩子憧憬幼儿园生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，可能的条件下，也可以请一些已经入园的小朋友到家里来，和孩子讲讲有关幼儿园的趣事，向孩子介绍一些活动，成人也可以把自己懂得到的幼儿园概貌讲给孩子听，像孩子介绍老师，比如老师会讲一些爸爸、妈妈不会讲的故事和儿歌，还能教宝宝唱歌、跳舞、画画等。尽量使孩子在入园前对幼儿园有个美好的印象，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本事的处所，使他们对幼儿园的生活充满美好憧憬，激起他们想入园的愿望和兴趣。
（2） 培养孩子基础的生活自理才能。
入园前让孩子学一些日常生活用语，使孩子能较明白地表达自己的意愿，如：饿了、渴了、热了、上厕所等，会勇敢地告诉老师。要教宝宝学习做力所能及的事，不能一切包办。家长应多为孩子创设有趣的环境，撒手让宝宝去做，特别要让孩子控制一些基础的自理方法，如自己握勺子吃饭、用杯子喝水、洗手擦嘴、穿脱鞋子及简略的衣服等等。每次做完后及时表扬他的进步，让宝宝信任自己能越做越好，这样不仅自信心会加强，而且为适应幼儿园生活奠定了基础。
（3） 鼓励孩子出去来往。
来往既是人的需要，也是现代社会对人的请求。家长都盼望孩子能与他人来往，并盼望孩子有较强的来往才能，不愿看到孩子没有伴儿，也不愿意孩子孤单。而孩子入园初期，那些来往才能好的孩子往往容易较快地适应幼儿园生活。因此，家长要重视培养幼儿的来往才能，为孩子适应幼儿园生活打下基础。
     一是根据幼儿模仿才能，培养来往才能。模仿是幼儿在来往中的一个重要方面，家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的重要模仿对象，但有的家长图安静，省力量，不爱好孩子带其他伙伴到自己家里玩，或是不热情，这种作法影响了孩子的来往才能，为了给孩子供给来往的机会.如：家中来客人，要有礼貌地打召唤和交谈，如果有小伙伴随往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养了幼儿的来往才能，也使幼儿在来往中学习礼貌待人，学会了社会来往的技巧和许多本事。
     二是在游戏活动中培养幼儿的来往才能。游戏是幼儿的重要活动的，也是最爱好的活动，同时，也是互相来往的最好方法。它使幼儿在玩中主动学，使幼儿逐渐接触同伴，并愿意去来往。家长可认为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子带自家的孩子玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出请求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的快活。
三是扩大范畴，走出家庭，扩大幼儿来往才能。家长应当经常带幼儿外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并领导幼儿去观察周围人的生活，鼓励幼儿与他们简略的来往，如：看到有艰苦的人或老人、盲人，可以启发幼儿去帮助他们，做一个乐于助人富有同情心的人。如：到超市或商场购物，鼓励幼儿去向售货员说明想买的东西，会说：“谢谢，再见”。这样，即培养了幼儿的独立性，也增进了与人来往的才能。
（4） 良好卫生、生活习惯的培养。
对于幼儿一些不良的习惯如：吮手指、咬棉被等要帮助克服。另外，在家时应当养成饭前饭后、便后洗手的习惯；知道哪条毛巾、哪个杯子是自己的，以免拿错。
要帮助宝宝懂得作息制度，熟悉幼儿园的一日生活。家长应提前懂得到幼儿园的生活制度，然后告诉宝宝每段时间要干什么。在家中，家长可认为孩子制定一个科学的作息时间表，请求宝宝每天按时进餐、睡眠、盥洗、活动娱乐等等，并保持履行，使孩子从小就有一个遵照时间的好习惯。
（5） 物质的筹备。
家长要为孩子选择一些合适的衣服，即穿脱方便又不妨碍活动；鞋的的大小要合适，尽量选择底软、跟脚、轻便的鞋子，合适跑跳活动。年纪较小的宝宝，家长可多为他筹备几套衣裤，以备孩子拉尿、呕吐时调换，对于迷恋性强的宝宝，家长可让孩子带着最爱好的玩具入园，使宝宝产生安全感。同时，家长要做一个仔细的家长，不要让孩子往幼儿园带零食，吃零食会影响孩子的食欲。看待孩子还要仔细，平时要注意检讨孩子的衣物，看兜里是否有诸如小棍子、小钉子、玻璃球之类的，以及裤子松了别上的别针等，以免产生危险。
（6） 体检及保健。
在入园之前，要带孩子去妇幼保健院做幼儿入园专项体检。内容包含儿童入幼儿园健康检讨表上规定的全部内容和乙肝五项，血色素及肝功效。将幼儿的预防接种卡片及儿童保健记录交到幼儿园。
要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，家长们在做好了入园前的筹备工作的同时，针对宝宝入园后，家长们还要注意：
（1） 新生入园宜早接。刚入园的幼儿特别盼望家长早点来接，体验与家长团聚
的欣慰，否则，孩子会产生孤单、失落、甚至有被人遗忘的感到，使孩子更怕上幼儿园。在与孩子交换时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如“有小朋友打你吗？”、“抢你的玩具了吗？”等问题，这会让幼儿不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面领导幼儿，如：“老师说你真乖，可爱好你了”多鼓励幼儿正确的行动，让幼儿感受到上幼儿园的快活。
（2）孩子入园了，家长须离开。有些家长把孩子送到幼儿园后，听到了孩子的
哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延伸，次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而三天打鱼，两天晒网，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
（3）认识新朋友。家长可应用入园和离园时间，认识本班的一个或几个小朋友，
互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手。玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友，家长可应用离园的时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，加强孩子上幼儿园的信心。
（4）随时懂得幼儿在园里的表现，及时和老师沟通。
幼儿初入园时，家长要经常和老师交换看法，如果发现了什么问题，家长也要和教师共同商量解决措施，取得教育观点的一致，力求和幼儿园配合共同搞好基础教育。另外家长也要经常和孩子谈话，懂得他在幼儿园一天的活动情况，不断以正面教导来强化孩子的入园意识。幼儿园是理想的集体，那里有教师、小朋友，有活动的场地和较多的玩具。在幼儿园里的孩子所受待遇是平等的，不能以自我为中心，处处都要想着同龄伙伴，这是训练幼儿为他人着想的绝好机会。这种环境能使孩子们相互来往，从而养成友爱合群、助人忍让、遵照纪律的品德。但是这并不是在瞬间完成的，这种适应过程时间较长，需要父母和教师陪伴一起度过时间才干安然度过。