基础教育机构信息公开专栏

一、蒸幼课程管理制度

1、课程实施根据课程目标，确定年龄阶段目标，选择相应的主题活动内容，采用集体活动、小组活动的形式进行，月末对整个主题开展过程进行评估，分析幼儿参与活动状态及经验获得情况，及时作出调整和改进。

2、以二期课改新教材为实施课程内容的主要参考教材，其他教材可参考选用。

3、教师在进行课程实施中，应抱有创新态度，对教材与课程进行研究，促使每个幼儿在原有水平上充分发展，达成教育目的。

4、课程的流程管理：

（1）对主题内容、周活动内容应在活动开展前做好预设确定。

（2）每周家园联系栏公布一周课程安排。

（3）教研组每月写一篇课程实施后的反思记录，为今后调整和改进课程提供依据。

（4）每月分管领导听课、研讨一次以上；观摩区角设置、材料投放与环境创设；

（5）开展美术展、大舞台、运动会、讲故事等多种形式的展示性活动，检查幼儿发展情况，检查课程实施效果。

二、蒸幼日常带班制度

1、进班前做好备课、教玩具、多媒体设备等准备，认真带领幼儿开展各项活动。

2、带班时不离开幼儿，不接不打私人电话。

3、注意自身仪表，来园离园站立、微笑接待家长、幼儿，不披长发、不戴耳环、不染指甲等，语言亲切、文明，降低自身体位，目光平视儿童。

4、随时整理教学用品和班级环境，保持整洁有序，下班前关好门窗、各类电器等。

5、运动时班级保教人员同时进班，着装适宜，不披长发、不穿高跟鞋，认真带领、参与、指导幼儿开展户外运动，注意幼儿运动量的调节，做好体弱儿童的护理工作。

6、注意观察、了解幼儿，坚持正面引导、尊重幼儿人格，注意教育语言、口吻，对特殊儿童要多关心、帮助，坚持使用普通话。

7、充分利用来园、离园、电话、信息、网络等主动与家长沟通幼儿情况，耐心、热忱为家长和幼儿解决困难，不与家长发生争执。

8、搭班人员之间紧密协调，及时沟通，目标一致，合力关注每个孩子的发展情况。

9、开展安全教育，提醒幼儿上下楼时的安全，教育幼儿不带危险物品来园，（如：别针、钮扣、小刀等）防止异物入鼻、入耳。

10、加强对幼儿午睡、午餐的观察、护理，对体弱儿童、患病儿童要多加关心,做好护理记录。

11、午睡室与教室分开的班级，待幼儿全部起床后教师清点好人数，带领幼儿一起回到教室。

12、幼儿午餐和午点在规定时间内统一进行。

三、蒸幼教师备课制度

1、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，教研组合力进行备课。

2、深入钻研教材，关注幼儿生活经验，结合本班幼儿年龄特点和发展水平提前一周备好课，突出重点，突破难点。0-6年教师备详案。

3、按时按质制定好系列计划，作好反思记录，在次月的第一周交给组长审阅，组长交教学助理审核，教学助理及时向园长汇报情况。

4、坚持集体备课和个人备课相结合，每天空班时间除做好案头工作外，准备好次日教学活动所需的各种教具、学具，提供活动区所需的玩具、材料。

5、未能按日计划活动内容实施的活动，须向教研组长、教学助理说明原因。

四、蒸幼保证教学秩序正常化制度

1、教师按照园务计划、保教工作计划、班级计划的要求，开展正常的保教活动。

2、以幼儿一日生活常规、教师带班工作常规、各类作息时间为准绳，合理安排好各个环节活动，做到有计划、有组织、有记录。

3、教师服从工作安排，不私自调课，遇事先请假，征得同意方可离岗。

4、遇到突发事件，及时上报，协调处理，确保教学秩序正常化。

5、教师按分室活动安排表开展活动。教育孩子爱护活动室物品，活动中材料损失及时上报，以便添置，保证分室活动正常进行。活动室材料摆放整齐，环境整洁，活动后整理好离开活动室。专室活动做好相关记录，提出适宜的建议或意见。

五、蒸幼教育环境创设管理制度

1、依据《纲要》《规程》精神，为幼儿创设与保教要求相适宜，并能使幼儿主动参与的教育环境。

2、根据主题目标，对活动室墙面环境、区角环境适时进行调整，遵循教育性、互动性、童趣性、美观性等原则。

3、创设好区角，提供丰富的材料（成品、半成品），满足不同层次幼儿的发展需求。

4、幼儿园大环境由教学助理按季统筹布局，环境中呈现本土教师、幼儿、家长富有个性化的作品和活动过程，并与当前社会背景相吻合。

5、定期开展教育环境的自评、互评活动，相互学习、相互交流、相互提高。

6、随时接受园长、教学助理及组长的检查与指导，及时调整。

六、蒸幼科研管理制度

1、每学期有针对性地举办1—2次教育理论专题讲座，及时提供科研信息，提高教师的理论水平和教科研能力。

2、教科研时间：每月1-2次科研组活动；

3、教师积极参加教科研活动，不迟到、不早退。

4、分管领导在教科研活动前须熟悉了解研究内容，确定主题，做好充分准备，保证教科研活动的目的性和有效性。

5、幼儿园3-5年确立一个大课题，鼓励教师积极申报课题。课题内容有现实意义，切实可行，并有创新。

6、课题实施中开展课题研究课，定期汇报和适时检查相结合，科研和教研相结合。

7、幼儿园定期搜集一些课题开展研讨，确定后给予一定经费。

8、每年度对教师的论文、经验总结进行评比，出版《蒸幼论文集》，进行一定的奖励。宣传、推广教师教科研成果，并选送上级参加评优。

七、蒸幼教学资源库充实维护制度

1、每学期教师应做好资料积累工作：班级计划与小结、家教计划与小结、月计划、主题计划、周计划、日计划、小结、教师听课记录及评析、教养笔记等。

2、每学期各教研组组织梳理和搜集各类资料，电子、文本、教玩具等，及时上交相关负责人，确保教学资源库有序充实，确保档案资料齐全。

3、使用多媒体设备的教师要认真做好记录，若设备出现问题应及时通知管理人员进行维护，不许任何人随便拆卸、私自处理。

4、凡是在多媒体教室上完课后的教师，一定首先关好所有使用后的电教仪器设备的电源，关好所有的灯、电扇、门窗，锁好所有的门后方可离开。

5、电子备课遵守园内规章制度，遵守信息安全管理条例和网络信息安全管理制度。

八、蒸幼交接班制度

1、严格执行交接班制度。交接班时要点清幼儿人数，做好记录，交接清楚后方可离岗，离岗时间11：15。

2、幼儿在园所内发生任何异常情况，无论大小，无论后果如何，保教人员和值班人员都必须如实上报。

3、认真做好早夜护导工作，巡查幼儿安全，护导与带班者均应不缺勤、不迟到、不离岗、互报人数。

九、蒸幼随堂听课调研制度

1、听课时间可随机安排，也可有针对性地跟踪听课。

2、园长听课课时为每位教师每学期不少于2课时，教学助理每周不少于3课时，教研组长每周不少于1课时。

3、鼓励教师间的听课活动，教师可根据自身需要和时间有选择地进行听课，但每月听课不少于2课时。认真做好《听课记录》，听课后及时向被听课老师反馈意见。

4、听课中发现的好的方法和教案及时提供给全体教师作为学习和交流的资料。

十、蒸幼教研组活动制度

1、期初、各部门负责人根据本组课程研究需要和成员发展情况，全面协调统整，制定好本学期教研工作计划，确立研究专题，注重目标的层层落实。精心设计每次教研内容、确定活动推进的方式和研究实践的具体时间，内容。

2、各组活动时间：

大班教研组：单周四（13：00——14：00）；中班教研组：单周三（13：00——14：00）

小班教研组：单周二（13：00——14：00）；教研大组：单周一（13：00——14：00）

专室项目组：每月一次；；保育大组：双周一（13：00——14：00）

保育小组活动：双周二（13：00—14：00）；课程实施小组例会：每月两次

3、全体教师准时参加教研活动、不得无故缺席，不迟到早退。活动前充分准备；活动中积极发表自己见解，认真做好活动记录，努力形成争鸣、探究、合作的教研文化。

4、活动遵循“确定专题，学习理论，共同实践，集体讲评，总结提高”的原则教研组长按计划分步实施，紧扣原则，不断提高教研活动质量。

5、课程实施小组成员两周一次召开例会，协商课程推进工作。

6、每次教研活动，做好书面记录，做到定点、定时、定内容，学期结束做好资料归档工作。各组指定专人认真详细做好每次教研活动的书面记录。组长及时总结和分析经验与问题，做到每次活动有计划有总结。

7、期末做好各类资料总结和整理，梳理工作经验、分析思考调整措施，及时上交。

8、全体教师不断吸收先进教育思想与方法，按要求认真记录、思考并结合实践撰写学习体会。

9、组内教师积极参与各类培训，完成教育局、托幼办及其他相关的教师培训任务。