下半年学校工作在“三个代表”重要思想和科学发展观指导下，以积极践行社会主义荣辱观，大力弘扬“用心做教育”的精神，按照学校“十一五”发展计划提出的目标，坚持抓核心、求突破，抓薄弱、求协调的策略，加强基础管理，狠抓队伍建设，推进素质教育，在全校教职工的团结奋斗下，圆满完成期初提出的各项任务，取得了优异的成绩。

　　第一、德育工作

　　以推进《两纲》教育为工作重点，以区民族精神教育试点校为契机，不断提高学生的思想道德水平和科学文化素养。进一步加强了学生行为规范教育，重视校园文化和班级文化建设，有效促进学校德育工作整体水平的进一步提高。

　　1、认真实施《两纲》教育，积极推进区民族精神教育试点校的工作。

　　一是系列开展《在陈云母校成长》教育活动。

　　我们利用国旗下讲话、班队课、晨会课以及黑板报、画廊等宣传教育阵地，通过讲故事、图片展览等形式，帮助学生了解和感受陈云不平凡的一生和他的光辉业绩、崇高品德以及家乡名人的革命故事。结合“长征胜利70周年”、“九一八事变”开展“陈云与长征”的故事会、“我与长征精神”“勿忘国耻”征文等等专题教育活动，对学生进行爱国主义、革命传统和意志品质教育。

　　我们充分利用社区资源，除了组织每一届学生参观陈云纪念馆以外，我们还参加纪念馆的各种活动，本学期组织三、四、五年级学生观看了朱德事迹展览；我们还邀请纪念馆工作人员来校进行“陈云事迹”的报告会；我们组建了陈云故事演讲团，设想聘请纪念馆工作人员进行辅导、进入班级的主题教育活动等等。

　　我们把“在陈云母校成长”的教育活动与学生日常行为规范的训练结合和贯穿起来。我们充分挖掘陈云同志“热爱学习”这一块内容，开展了“学习陈云爷爷，养成良好学习习惯，做勤奋学习的颜安少年”的教育活动，宣传陈云勤奋读书的事迹，结合学科教学、班主任工作和教科研活动加强学生学习习惯的养成教育，取得了良好的效果。

　　少先队活动是民族精神教育的重要渠道，我们充分利用少先队组织在主题教育、实践探究活动中的作用，发挥大队部和中小队的组织功能，通过参观、考察、社会调查、主题班会等途径，扎实地开展民族精神教育，引导学生学习和继承陈云的革命精神和崇高品德，从小树立志向，做新世纪的小主人，让民族精神代代相传。

　　二是在学科教学中落实民族精神教育。

　　课堂教学是民族精神教育的主渠道，我们组织教师学习《民族精神教育指导纲要》，使教师充分认识民族精神教育的重要性，树立责任意识。充分发挥教导处的作用，引导教师充分利用教材特点，加强三维目标的落实，努力挖掘课程资源，主动地开展民族精神教育。提出了“加强三维目标的落实”的课堂教学改进意见，以新课程课堂教学评价表为依据，引导教师以课堂教学为载体，在教学内容上充分挖掘民族精神教育的内涵，在教学过程中充分重视学生情感、态度和价值观的体现。

　　我们利用校本研修活动，开展有关民族精神教育的实践研究和展示活动。第十五周开展了 “凸现品德与社会学科的显性作用”的教学展示和研讨活动，第七周开展了“学习陈云爷爷的节俭品格，养成节俭好习惯”的校本课程实践研究活动。通过开展教学研讨活动，提高了教师在课堂教学中实施民族精神教育的能力。

　　三是加强校本课程建设，推进民族精神教育。

　　本学期，我们基本完成了《苗苗评弹团》和《在陈云母校成长》两本校本教材的编写，即将印刷成册。我们在进一步总结以往经验的基础上，把运用校史资源开展民族精神教育作为一项课题来抓，继续深入扎实的进行研究，以我校少先队辅导员邹伟老师领衔的德育课题《整合校史资源培育小学生民族精神》入选了区级的重点课题和市级的重点课题。

　　2、重视班级文化建设，创建生动活泼、积极向上的良好班风和学风。

　　一是开展了加强班级环境文化建设，完善和提高黑板报、学习园地等阵地建设，体现班级环境的教育作用。第十二周我校开展了“班级环境文化建设”的评比活动，在活动中，各班积极参与，取得了良好的效果。

　　二是我校积极倡导和构建平等和谐的师生关系，努力为学生营造良好的成长氛围。本学期，我们在班主任队伍中开展了“倡导和构建平等和谐的师生关系”的主题研讨活动，在青年班主任队伍中开展了和谐师生关系的心得体会交流活动。

　　3、加强班主任队伍建设，提高新班主任的工作能力和水平。

　　一是安排参加区级的班主任培训。推选了两位青年班主任参加了区的一年级新生常规教育的培训活动，一位青年班主任参加了区的心理健康教育的培训，一位班主任参加了骨干班主任的培训和“星级班级”的评选活动。

　　二是开展班主任工作的实践研究活动。本学期我们围绕“班级文化建设”引导青年班主任开展班主任理论学习，学困生的个案研究和班主任心得体会的互动交流活动。开展了《品德与社会》学科教学研讨活动，提高了青年班主任的工作水平，促进了青年班主任的成长。

　　第二、教学工作

　　本学期继续以课改为中心，以新教材的实施为重心，抓常规、抓基础，抓落实，聚焦课堂，关注常态，教学质量不断提高。

　　1、加强学习，继续做好新教材的推广工作。

　　各学科认真解读新课程标准，在安排好教师参加区教研室组织的新教材集中培训的同时，抓好“自培”工作，帮助教师熟悉教材内容，明确教学要求，完善教学设计，从理论和实践两方面提高教师对新理念、新教材的认识。借助教研平台开展教学研究，有计划地梳理教学中的疑难问题，及时研究解决策略，不断累积经验，加以推广，一定程度上使课堂教学质效在原有基础上再上一个台阶。 

　　2、层层落实，开展校本教研活动。

　　课堂教学是主阵地、主渠道。本学期，我们继续坚持以课堂教学为抓手，层层落实，开展校本教研活动。

　　（1）、课例研究

　　各学科在前几轮课例研究的基础上继续深入研究，针对新教材教学中出现的症状，确立了研究的主题。为了让更多的教师尽快了解新教材，走进新教材，积极组织好研究活动，提高研究质量，给予教师以启示，真正解决一些学科教学中的普遍问题。

　　（2）、教研组专题研究

　　每个教研组结合学校课例研究及教学实践中的问题确立相应的专题研究，组长协同组员制定实施方案，围绕方案进行集体备课、上课观课、说课评课活动。各个年级组针对专题还进行了同伴互助研究。本学期学科专题研究颇具实效，达成几点共识：①从“理解教材意义；明确教学目标；找准教学内容”三个方面解读教材。②按照教学目标，细化流程，思考每一环节中的教学策略，向课堂要效率。老师们在相互学习、相互切磋中提高了课堂教学技艺。

　　（3）、继续做好同伴互助研究，良好的研究氛围逐步形成。

　　（4）积极组织探索新的教研活动形式，尝试开展在观摩课堂教学后经过讨论、帅选生成出研究主题，然后进行研究。同时还组织好联片教研工作，加强片内学校之间的教学交流活动。积极承担区级教学研究活动：语文学科三年级课堂教学联片教研观摩展示，三年级数学新教材课堂教学观摩展示等。

　　3、细化常规，加强教学流程管理

　　（1）、敞开课堂。聚焦课堂，关注常态下的课堂教学，扎实“敞开课堂”活动，提高课堂教学效益。

　　（2）、质量监控。重视单元过关工作，加大了三、四年级质量监控，组织教师进行深入反思，减少教学中的随意性和盲目性；重视教学薄弱班级的跟踪，及时与任课教师商量对策；做好学困生的个别辅导，利用放学后、午休及双休日等，广大教师放弃休息，及时为学困生服务，校园内呈现出教师无私奉献的氛围，学困生数量明显减少，教学质量得到稳步提高。

　　（3）、竞赛活动。本学期各学科组织开展了一系列赛竞赛，并推荐参加区级比赛。

　　4、教科研工作成效显著。继续以课题研究为抓手，注重研究与实践的结合；在总结和提炼的基础上，把“三级网络”做精、做细、做强；重视科研队伍建设，培育科研骨干；学校新一轮研究课题《整合校史资源弘扬和培育民族精神》被列为市级课题，区级重点课题，《引导教师改进教学行为的行动研究》被列为区级课题。积极参与市教研室课题“小学语文课堂设计和实证研究”。

　　5、校本课程建设逐步积累。按照二期课改的推进，结合学校实际，逐步推出了符合本校实际的校本课程框架，并在一、二年级逐步实施、充实完善。

　　第三、各项工作协调发展

　　贯彻《全国学生体质健康标准》，促进“体教结合”；抓好“两课两操”质量，落实运动队训练，组队参加区迎春长跑赛及其它各类比赛，取得较优异的成绩。继续抓好科技教育、艺术教育，为争创区科技、艺术教育特色校打下良好基础；抓好艺术特色项目“苗苗评弹团”的培训与演出，做好梯队工作。继续做好随班就读工作。贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，开展国防教育。落实学校卫生标准化建设，加强卫生监督检查，确保学校食堂食品卫生。按照语言文字工作要求，开展好语言文字工作。做好学校档案、学籍管理；重视图书馆、阅览室建设，积极开展“红读”、影视活动。抓好信息技术教育，加强校园网建设；做好实验室、电脑房等各类专用室的管理和使用，充分发挥学校现有的教育资源。

　　继续试行小班化教育。结合二期课改，继续实施小班化教育实验，重视小班化教育个案研究与积累，配合做好区级课题研究。

　　继续做好校务公开工作；做好学校有关收费的备案、公示工作；后勤工作逐步完善。做好工会、团支部工作，召开好教代会、妇代会。努力做好当地政府布置的各项工作任务。

　　第四、师资队伍建设

　　1、加强师德建设。通过开展文明组室创建，教师团队逐渐形成，良好师德得到发扬，广大教师敬业爱生，“学为人师、行为世范”的自觉性得到提高。重视中层干部队伍建设，发挥引领作用。充分体现教导处学科分管领导、教研组长在学校教学管理、新课程实施、课堂教学改革等方面的专业引领。

　　2、关爱教师。学校以提高教师的工作质量和生活质量为抓手，开展各项工作，以有限的财力，提高教师福利，创造良好工作环境，让教师心情舒畅地来校工作；工会积极做好日常教师慰问工作，暑期组织教师开展考察、疗休养活动。

　　3、抓好各层次教师的培养，完善与优化培养机制。

　　按照“十一五”师资发展要求，积极推行各层次教师的培养计划。一是新教师的培养，他们是学校的未来和希望，学校制订了青年教师培养计划，每位青年教师有自己的三年奋斗计划并挂在学校校园网上。我们通过安排师徒结对、行政听课、举办教学大比武、青年教师教学沙龙、参加各级各类公开教学展示等（本学期有三位青年教师承担校级学科组的课例研究课教学任务，三位老师承担了区级教学展示课），使青年教师充分感受到职业幸福感和使命感，激发青年教师奋发向上，加强锻炼，促进青年教师快速成长。二是骨干教师的培养。他们是学校教学的中坚，师资实力的显示。我们选择一批师德修养好、教学质量高、肯钻研的教师作为学校骨干培养，每人制定骨干教师三年培养计划，平时提供机会让他们经常到市区、区内参加各种学习，多与教研员互动，承担区、校的各类公开教学，在校内承担带教新教师及“困难”教师指导任务，学校既给他们压担子，又为他们搭建好各类学习及实践舞台，让他们在实践中不断提升自己业务能力，充分发挥骨干辐射作用。同时学校还积极实施骨干教师奖励制度，逐步完善与优化培养机制，不断提高骨干教师的数量和质量。三是“困难”教师的帮助，他们是学校师资基本素质的底线，只有他们的提高，学校全体教师专业素养的不断优化才能得以实现，学校教育均衡发展才能得到保障。为此，一方面根据学校可能，进行岗位调整，尽量使教师在其比较适宜的岗位上发挥作用；另一方面，对一些仍在教学岗位上的教师，我们充分利用学科先导组，指派骨干教师经常进行跟踪听课和诊断指导，使“困难”教师在教学理念上得到更新，方法上得以优化，逐步提高驾驭课堂的能力。

　　第五、办学成绩显著

　　教育方针的全面贯彻，素质教育的全面落实，促进了教育质量的进一步提高。

　　首先，学校接受区教育督导室办学水平升级评估验收回访，学校的整改工作得到了回访领导的好评，从而激励了广大教职员工做好各项工作的信心和决心，为更好地做好以后的工作增添了动力。

　　其次，三、四年级参加区期末质量抽查，平均分都在区平均以上，成绩进步显著，其中三年级英语平均分列区第四名，三年级数学和四年级语文平均分列区第六名，得到了教育局、研修中心有关领导的肯定。

　　第三，学生参加市、区各类比赛有五十多人获奖。

　　第四，努力承担区级各类活动。11月上旬承担了区“城乡合作区域联动”现场会三年级语文学科课堂教学及教研活动的展示和学校的经验交流；12月份承担区三年级数学新教材培训堂教学观摩活动。

　　回顾一学期的工作，学校各方面的工作是喜人的，这些成绩的取得除了学校全体教职员工的努力，也离不开各级组织、领导的关心。今后我校将一如既往，继续努力，做好各项工作。