我校开展丰富多彩的文化活动，并积极争创特色。
    我们精心组织策划各种活动，充分开发活动的育人功能。除了我们利用重大仪式对学生进行中华优秀传统文化教育、爱国教育、社会主义先进文化教育、中华民族精神教育等等，还根据学校地域特征以及学校乡村少年宫开展了丰富多彩的活动。如，我们围绕培育和践行社会主义核心价值观，通过读书、观影、寻访、涉台、合唱、朗诵等活动的开展，让学生在真情实境中体验和感悟，自觉践行社会主义核心价值观。我们还很注重利用本土资源开展活动，如探寻“田歌”瑰宝，传承崧泽文化的精髓，唱出美好生活；走进奥特莱斯，品服务精神，学善待他人；逛一逛金葫芦新村，感受新农村的面貌、人民生活的变化；走进元祖等台资企业，看两岸交流，感受两岸合作互赢的趋势……这一个个围绕区域教育资源的活动，凸现了学生主体，强化了学生实践体验，收到了很好的自我教育。

据我们了解，相对城市的孩子来说，农村的孩子可能更希望多一些开阔眼界、发展兴趣爱好的机会，因此我们尽可能多的开展活动，尽可能让更多的孩子参与进来，并创设展示的舞台。比如：
    阳光体育活动。各类适合学生年龄特点的趣味体育活动、游戏活动、体育比赛的开展，让学生对体育活动的兴趣得到极大调动。乒乓是我们的品牌，已形成梯队。在乒乓项目的带动下，武术、足球、篮球、羽毛球等项目也蓬勃发展，特别是武术，成为我们创建的又一新品牌，训练有素的学生们在不同的级别的舞台上进行展示。
     赵巷田歌。通过各种形式的主题活动，让学生认识田山歌；通过教学，让学生了解田山歌、学唱田山歌、走进田山歌；通过参加各级各类的演出，展示田山歌的魅力；通过参与申遗、社区文化活动，让人们看到田山歌传承和发展的希望，多次参加市级区级的演出展示，为中华优秀传统文化建设增添绚丽的一笔。

陶艺活动。陶艺教育基地于2013年9月被批准为全国劳技教育/综合实践活动中心（基地）学术工作委员会成员单位。今年9月26日，第二届上海国际教育装备博览会在上海新国际博览中心隆重开幕，全市遴选16所学校的创新实验室参加为期三天的展示活动，我校“陶艺创作与模拟修复”实验室项目有幸成为其中之一。

各类社团活动丰富了学生的课余生活。我们普及与提高相结合，传承与创新相结合，短期课程与中长期课程相结合，形成了艺术、文学、科技、生活、安全和体育等六大体系的活动项目，并在时间上由课内向课外、节假日延伸，在空间上由校内向校外拓展。活动项目在数量上的增长，在质量上的不断提高，让绝大部分同学都能找到自己喜爱的项目，培养学生的兴趣和特长。