贯彻落实市、区教育工作会议和市基础教育工作会议精神，践行“让每个孩子都健康快乐成长”的理念，坚持“任务驱动，项目推进，团队合作，提升品质”的有效策略，推进学校内涵发展。重视学校管理的规范有效，学校课程领导力和教学有效性的提高，教师队伍教育境界和专业能力的提升。坚持学校自主发展，进一步强化学校的特色建设，全面提升办学质量和品位，为“十二五”开局之年做好各项工作。继续努力把学校建设成底蕴深厚、质量一流、家长向往、社会公认的现代化的优质学校。

素质教育上层次、课程实施上水平、课堂质量上品位、学校管理上特色、科研成效上高度。

1．继续强化师德师能工程建设。以“铸师魂、展师风、强师能、上水平”为主题，大力开展师德工程建设，加强师德师风建设，树立良好师德形象。引领教师铸师魂、强师能。努力使朱小教师群体形成敬业、爱生的职业精神和无私、奉献的职业道德，并在此基础上形成良好的职业习惯。

采取各种行之有效的措施强化师能建设。倡导教师的读书活动，努力打造学习型校园。学科组、教研组、教师个体都要制订读书计划，开展教师读书沙龙。将师能建设的全过程落实为“再学习、再反思、再提高”的过程。

强化学科团队的建设。以基础教育课程改革新理念和科学发展观为指导，立足于课堂教学研究，有目的、有组织、有计划、有实效地开展我校学科建设活动，大力促进学校学科发展、教师专业发展、学生学习素养发展，全面提升学校教育教学水平。做强优势学科，通过活动创建一批学习能力强、教研水平高、教学质量稳的学习型、研究型、实效型、有自己独特教学教研模式的示范性教研团队。强调充分发挥团队作用，努力创设学科特色。

关注德艺双馨、重视名优教师提升。通过“结对子”、“压担子”、“指路子”，积极发挥学校内区级名优教师和校级名优教师的作用。通过开展各类教研活动，充分发挥名优教师在教学和教科研方面的表率、示范、引领作用。

2．强化现代教育背景下的质量控制，精致管理落到实处。扎实推进有效教学工作，将有效教学的理念落实到课堂教学之中。要以学科教学能力建设来深化学校的内涵发展；要以“少教多学”课堂实验促进教育的转型，以此来不断提高教学质量。

3．开展各种活动，丰富校园文化建设的内涵，以教育现代化为重要手段，提高教师的课堂应用效率。推进数字化校园的建设。积极努力改善办学条件，完善办学设施。

4.全面落实安全责任制，打造安全和谐校园。随着学校人数以及基础设施的不断增加，校园安全隐患也在同时不断增加，这就需要全校上下一心，共筑安全防线，增加人防、技防、物防的投入，确保校园安全。

 

1.继续强化学校领导班子建设，振奋精神，提升创先争优的意识和实干创新的意识。以争先创优活动为载体，充分发挥党员和领导干部的先锋带头作用。学校各级领导要围着教师转，积极为教师的教育教学工作服务，为师生的全面成长服务。在大力推进教育现代化、规范办学行为的新背景下，学校行政班子要进一步增强五个方面的意识，即：前瞻意识、创新意识、人本意识、团队意识、品牌意识。静下心来抓管理，潜下心来抓质量，沉下心来抓落实。管理位置前移，要深入教学一线，掌握第一手资料，准确把握学校教学现状，采取科学合理的管理措施，大力推进精致管理，人人参与管理。要继承百年老校的办学传统，丰富现代学校的办学内涵。

2.铸师魂、展师风，让学校教职工的师德形象成为师德建设的楷模。全体教师要重温师德建设的各种要求，增强责任意识、法纪意识和感恩意识。全体教师要围着学生转，多为学生的健康发展着想。健全教师家访和家长会制度，畅通沟通渠道、通过电话、校讯通、信箱和学校网站等多方听取社会意见，认真倾听家长的意见，完善学校、教师形象，不断改进工作。学校德育室要组织开展班主任工作专题研讨会，着力讨论新环境的教育工作，建立社会、学校、家长的师德建设监督网络，紧紧围绕师德建设的目标要求，突出教育教学工作中的重点问题，形成鲜明的舆论氛围，以先进典型教育人，促动教师以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

3. 强师能，上水平，扎实推进有效教学工作。倾心打造优秀教师群体，促进教师队伍的健康发展。继续按照要求严格控减学生的课业负担，追求轻负高效优质，不断提高教学质量。一个学校的办学水平和办学实绩，不仅仅依靠一流的办学条件，更需要一流的教师队伍，就是需要一流的群体。在严格执行教学规范的背景下，我们需要的是教学能力强、艺术水平高、态度认真、有大局意识的教师个体，以及由此组成的教师群体。

4.打造学习型校园。学习是一个人进步的基础，是一个团队持续发展的原动力。学校建议每个教师都要制定读书计划，认真研读基础教学理论和新课程理论，多方吸取多种知识养分，丰富自己的知识结构。读书的过程就是督促自己学习、反思、提高的过程，我们期望通过读书活动，使得我们教师，经验与认识进一步提升，理念与追求进一步坚定，精神与境界进一步升华。

 

（一）教学管理

1.科学的教学质量观需要全体教师进一步提高认识。在朱小，质量就是全体学生的发展，质量就是良好的学生习惯，质量就是让朱小在社会上享有更高的美誉度。因此，为了学生的全面质量观，在确保基础学科质量稳步提升的基础上，学校要加强课程方案的整体规划和前瞻性研究，建立有助于每一位学生全面发展的课程方案，提升三类课程的整体育人功能。学校要落实社会考察、社会实践活动，积极组织学生深入社区、博物馆、纪念馆、科普场馆、图书馆、青少年活动中心等校外教育基地开展学习实践活动。学校要通过开展艺术节、体育节、科技节、读书节、学生社团等活动，打造形式多样、内容丰富的校园文化生活。

2. 强化教学流程规范管理，将质量管理落实到各个环节之中。本学期，我们要继续在教学五环节上下一定的功夫、在教研活动中力争一定的效度。要建立完善各项教学规章制度，加强和改进备课管理、课堂教学管理、学生作业管理等教学环节的管理。开展专项学习实践活动，重点提升教师教学能力。开展教师教学能力专项学习实践活动，要做到有计划、有组织、有检查、有总结反馈、有档案记录和有奖惩。

3.关注学困生的生存状态。学困生问题在学校质量管理中始终是一个棘手问题，我们要善于分析学困生产生和长期存在的多种多样的根源。我们要确立目标，就是让学困生也能得到相应的发展。我们要明确，让学困生有尊严地在学校学习和生活是学困生转化的基础。要及时表扬，不孤立学困生；要分析现状，区别对待学困生；要针对现实，永不言弃学困生。我们要有这样的一种共识：关爱学困生和尊重学困生的家长是朱小教师的必修课，这既是转化学困生的需要，也是朱小教师形象工程的一个重要内容。彰显人文关怀推进教育现代化步伐，尊重弱小，尊崇人格是普世价值。受教育是国际公认的人权。我们要明白，教师与学生的关系是专业人员与服务对象的关系，教师的工作就是为学生提供教育服务。

4.教学管理不仅仅是“管”，重要的是服务。学校的管理人员要服务于教师，教师要服务于学生。教育的“服务”在于淡化教师的说教者、管理者的角色意识，把学生当成服务的对象，构建民主对话的模式，从而形成真诚互动、平等交流、极具亲和力的学校人文生态环境。

 

（二）校园管理

今年是十二五规划的开局之年，对于我们这所百年老校的校园管理，我们需要重新审视、继续完善，努力使百年朱小绽放新绿。

1.我们要继续完善现有学校文化氛围的建设，要营造浓烈的育人氛围，要进一步提升人文理念、构建人文环境、推行人文管理，积极打造一个有景点，有经典，有特色，有品位，有内涵，有文化的师生健康发展的精神家园、成长乐园、生活花园和生态学园的这样一个人文校园。

2.我们要保持上海市花园学校的荣誉，坚持绿化、美化校园，创设洁净、优雅的育人环境，以校园管理来培养学生的行为习惯，促进学生养成教育和学校环境美化的双丰收。

3.要积极筹措，动工建设“智能多媒体录播系统”。

 

（三）学生管理

在规范办学行为的大背景下，加强学生的管理，积极实施素质教育，提升学生综合素质是朱小人的职责。

1. 扎实推进德育工作。对于学生来说，德育不仅仅是爱党、爱国，优秀的品德和习惯会影响着学生的一生。本学期德育部门要继续以“好习惯伴我成长”，“做文明优雅好少年”等活动的开展为手段，将学生在校、在家、在社会的行为习惯作为德育的大事来抓，能够真正使朱小的学生的身上散发出朱小独特的魅力。

2.积极开展各项活动全面提升学生综合素质水平。丰富多彩的学校活动是朱小的传统，也是今后朱小的学生的素质能够明显高于本地区小学平均水平的关键所在。本学期学校将开展丰富多彩的学生社团活动，并且注重各种活动的实效性和学生的参与度，并给予科学指导，让学生在活动中增长才干。同时，要积极开展有效的学生阅读活动，阅读经典，增加学生的阅读量。引导学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

3. 严格按照市教委颁发的上海市中小学2011学年度中小学课程计划，开齐开足三类课程和科目，严格按照上海市教委规定的周课时总量和周活动总量，不得随意增减课程门类和课时。尤其要确保体育与健身、劳动技术、品德与社会、艺术类、社会实践等课程（活动）的规定时间。科学合理地编排好学校总日课表、班级日课表以及学校作息时间表，全面安排好学生在校的学习活动。

4.继续关注学生的体质健康。树立健康第一的观念，在课程规定范围内，认真上好体育课、体育活动课和两操。根据不同的年龄和学生特点，科学、适当地加大学生的体育锻炼运动量，千方百计地促进学生的体格发展。重视体育组、医务室在学校体育卫生工作中的重要作用，重视学生的法定体格检查及相关数据的统计、分析、上报。规范建立学生健康档案。认真组织好学生的体格检查工作，对检查数据认真负责，全面关心学生的健康成长。关注季节性传染病的防控工作，严格执行报告制度。

 

（四）教科研管理

继续树立“以研促教，以研兴校”的理念，既要重视校本教研，又要重视教育科研。在十二五开局之年，教科室要认真做好新课题的申报工作，做到有数量、上档次、重实效。充分发挥各级骨干教师的引领作用，积极鼓励广大教师参与申报，使参加课题研究的人数达到或超过上级所规定的要求。认真做好课题申报之前的研究论证。通过研究不断提升广大教师的科研水平、课堂教学水平，有效地提高教师教学能力和教学效果。课题研究要注重实效，要能有效指导教育教学实践，要具有推广性和理论价值。重视校本教研工作，立足于学科组内部在教学中发现的有价值的新问题，认真搞好集体备课过程中的研讨，加大校本教研的力度，注重教研组组际之间的经验交流活动。

 

（五）技术装备管理。

随着区域教育现代化创建工作，我校技术装备的数量和质量有了飞跃的发展，本学期将在现有技术装备的基础上突出强化管理与应用，为教育教学服务。完善校园数字网络，坚持高效、适用的原则，以教学软件建设和网上教学应用为核心，实现信息网络化、教育管理无纸化、教学资源共享化、教学手段现代化。

信息中心和后勤保障室要根据教师的教学需求及时添置维修教学仪器设备。本学期将适当调整各年级教室装备的维护工作，分工到人，充分发挥信息技术课教师的积极性。

重视学校网站的建设和使用。要充分的发动教师每天登录学校网站，及时查询网上通知，并且通过资源上传等手段，达到教学资源的共享。要发动教师，特别是青年教师，重视学校的BBS论坛，并且利用这个平台，开展广泛的网络教研活动。

 

按照上海市教育委员会关于印发《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）》的通知精神，这学期起我校要推广每周半天的“快乐活动日”。每周安排半天时间，开展班队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动。学校将以分年段、分年级、分主题安排“快乐活动日”活动。学校要充分利用与开发学校资源、社区资源，对“快乐活动日”进行整体规划、系统设计、多方整合，要在学校制定的课程计划中，单列“快乐活动日”具体的活动安排表，有计划、有序地组织好一至五年级的“快乐活动日”。“快乐活动日”活动内容的选择与安排，必须充分考虑各年段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础。针对不同学生的身心特点，活动内容的结构、比例可有所不同、有所侧重。活动内容尽可能避免与基础型课程的教学内容重复。学校要广泛发动学科教师积极参与“快乐活动日”的设计与实施，共同承担相应的教学任务。学校要加强组织管理，积极探索完善“快乐活动日”的长效机制，形成办学特色。

 

加强校园周边环境综合治理、维持学校的人防、技防、物防水平，强化校内安全措施的落实，确保教学设置的安全、教学活动的安全和网络安全。认真组织各类值班人员的挂牌上岗，到岗到位，广泛开展师生安全意识和自我保护知识教育，重视重大活动的安全防范工作，全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。采用多种形式加强学生交通安全意识的教育，家校联手确保安全。

1.针对各年级学生特点，重视安全教育的针对性，通过一些列的活动将校园安全、交通安全、活动安全等方面管理措施落实到位。从小树立安全第一的意识，在教师的引导下逐步提高安全自护能力。

2.完善学校值班制度，特别是党员义务值日岗以及早晨、放学时间的值班工作，确保学生上学、放学过程中的安全。

3.开展专题的教育活动，培养学生的安全意识。要做好紧急逃生演练以及特发事件的疏散演练工作。要重视校内学生的安全工作，最大限度的杜绝校内学生伤害事故的发生。

 

管理也是生产力。学校行政、后勤部门要以服务教育教学为本职，按照“教师为学生服务、后勤为教师服务”的要求，进一步强化后勤管理工作，力争使后勤工作做到高效、务实、精致、到位。为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。

1．进一步明确后勤人员的工作职责，勤跑、勤动手，发现问题及时解决。要提高工作效率，只要是教育教学急需的，后勤部门的同志均要有求必应，千方百计在第一时间解决问题。班主任要教育学生合理使用饮水机、及时开关电灯、电风扇等电源。要引导学生从点滴做起，养成节约资源的好习惯。

2加强食堂工作，在确保食品安全的前提下，要在饭菜质量和口味上最大限度地满足学生的需求。进行不定期的抽检，确保食品源头的安全卫生，保证午餐的质量，维护学生的利益。

3认真做好档案、图书等工作。