4-13师资建设综述

学校重视教师的可持续发展，制定了青年教师、班主任、名优教师、双师型教师等专业发展机制，形成了结构合理、梯次发展的教师队伍。学校积极搭建、创设平台，为教师提供各个层次的培训、实践、展示的机会，让教师在培训中实践、在实践中培训，提高自己的专业能力。

学校根据制定的《十三五校本自培规划》，制定每学年的自培计划，分层、分阶段各项目有条不紊开展实施了培训。教师结合学校的自培计划和自己的个人发展规划，参加各项培训，促进自我成长。在十八届教学节中，学校选拔出了四位教师参加2018年11月的“杨浦杯”上海市特殊职业教育中青年教师课堂教学大奖赛。为学校的两位新教师安排了学校的骨干教师进行带教，并给一位担任新学科的教师安排了带教师傅，使他们能在新岗位快速的成长。积极支持教师参加各种专业技能培训，如西点高级技师、西点技师、茶艺高级等，为提高教师的技能服务。为了能更好的为中职班学生提供个别教学，学校还组织中职班的教师参加了《特殊学校教师个别化教育能力发展对策研究》的项目培训，通过一对一的个别化教学实践和培训提高个别化教育能力。

为保障教师能参加各种专业培训，鼓励教师积极自主发展，学校制定了一系列计划和制度。2018.8学校进行了每年一次的低评高聘评审，新一轮的校名优教师评审和区名优教师的送审。对绩效方案又进行了一次修正，进一步提高了班主任、教研组长、双师型等系数，提高了各项奖励和荣誉的奖金，对促进教师积极参加课堂教学、各类活动、专技进修、获奖、科研等有了更大的保障。