在深化课程教学改革的过程中，我校始终突出德育在学校整体发展规划中的核心地位，积极探索与素质教育相适应的德育工作机制，不断创新德育模式，积极践行“为每一位孩子奠定成功的起点”的办学理念，以“育人文精神，促健康发展”为学校德育工作的指导思想，通过做强班主任队伍建设，以温馨教室创建和德艺双馨教育为抓手，建立学校、家庭和社会“三位一体”的工作格局，努力使每一位孩子都拥有一个良好的起点，一个可持续发展的基础，满足全体学生身心、智能、人格和谐发展的需要，为学生的终身幸福奠定基础。近年来，学校曾被评为“上海市文明单位”、“上海市学生行为规范示范校”、“青浦区四星级行为规范示范校”、“上海市十三·五家庭教育指导实验基地”、“上海市艺术特色学校”、“上海市中小学生心理健康教育达标校”、“上海市校园文化环境建设示范学校”、“青浦区绿色学校”、“青浦区新优质学校”、“青浦区教师专业发展示范校”、“青浦区艺术教育特色学校”、“青浦区青少年民族文化培训基地学校”、“青浦区防震减灾科普示范学校”、“青浦区学校语言文字工作先进集体”等几十项区级以上集体荣誉。

学校结合本校实际制定了较为详尽的逸夫小学“十三五”规划，并在学校规划中将师生德育工作作为重中之重。在深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的基础上，重新修订了《逸夫小学行为规范教育三年规划》，又结合学校实际情况和学生的身心特点，制定了《逸夫小学学生行为规范教育各年级分层教育内容和要求》，力求学生在诚实守信、遵守公共秩序、爱护环境、文明礼貌等道德行为上有突破性进展，并通过具体、形象、生动的实践活动，引导学生从我做起，从身边一点一滴小事做起，将小公民道德建设与丰富多彩的校内外实践活动结合起来，贴近学生的生活，成为学生的自觉需求。

依据学校的实际情况，结合班主任的日常工作重点，我们将班主任的考核分为学期考核与月考核，其中学期考核以安全教育、班级布置、主题活动、思社教学、清洁卫生、爱护公物、行为规范、班主任手册和家校联系作为固定考核内容。月考核以每周“行为规范流动红旗”为基础。每周评比内容由课间文明、早操、课间操、卫生、离校和午餐等5项，大队部负责课间文明，学校体育组、艺术组、卫生室分别负责早操、课间操及卫生的检查工作，离校和午餐则由值日校长负责检查，各条线每周反馈检查情况，由学校德育组汇总一周检查情况后，按分数每周反馈给学校德育领导小组。德育领导小组以每周情况汇总成每月考核的总分，决定考核等第。其中每周考核优秀的班级获得每周行为规范流动活动。其中大队部负责课间文明，由值日中队“黑猫警长”岗哨检查人员负责检查，每天将检查情况汇报给值日组长，由值日组长向大队部反馈每天检查情况，大队部汇总一周检查情况后，按分数每周反馈给德育领导小组，每周考核优秀的班级获得每周行为规范流动红旗。

认真学习“两纲”，解读“两纲”，继续利用教师政治学习或教研活动加以消化和细化，以学科渗透的形式来落实两个纲要的具体要求，继续提倡人人都是德育工作者的理念，让学生认同德育、感受德育和参与德育。充分挖掘学科德育内涵、深化课堂育人，通过学科教研、课堂示范、说课评课、教学反思等环节，把“两纲”融入到三维教学目标中，突出学科作用、突出学生体验感悟，引导学生养成良好的思想道德素质和科学文化素质。

我校积极开展“温馨教室”创建活动，营造与创设贴近学生、展现个性、多彩温馨的班级环境，让学生感受到教室就像温暖的家，同学之间遇事互相关心，懂得关爱别人，增强班级凝聚力，在和谐温暖的班级氛围里，孩子们能够健康快乐的学习和生活。我们针对小学生的身心特点，由每班班主任制定具有自己班级特色的工作计划，由班级物质文化入手，以“人人参与，打造个性化班级”为主旨，体现班级特有风格，强化班级文化的感染力，加强班级荣誉感，在潜移默化中，给学生灌输了做人和学习的深刻道理。坚持每年开展校园节日系列活动，并不断丰富活动内容，充分利用午会、班会时间，有计划地开展各项专题教育，同时将节庆教育活动、主题教育活动、社会实践活动、仪式教育活动课程化，促进学生行为习惯的养成，思想品德的提升。

逸小少先队利用每周一国旗下讲话和周五红领巾广播时间，开展爱国主义教育，德育教育，进行社会主义核心价值观的渗透。并充分利用爱国主义教育基地，如青浦仓桥烈士陵园、百果园农耕文化馆等进行少先队入队、儿童团入团仪式。激发学生的爱国热情，增加对少先队组织的责任感和使命感。