青浦区凤溪小学2013学年第二学期工作计划 （2014.2）

【指导思想】

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的“十八大”会议精神，从“立德树人”的教育根本任务出发，全面实施《国家（市）中长期教育改革和发展纲要》和“教育发展第十二个五年规划”。以创建新优质学校为目标， 坚持传承和创新，不断深化课程教学改革，全面落实《青浦教育局2014年工作要点》精神，坚持“青浦实验”，贯彻“绿色指标”，切实推进“学科建设”，树立全面发展的质量关，激发加快学校发展的内驱力，不断提升学生的综合素养，促进学校持续健康发展。

【工作重点】

一、切实增强德育工作的实效性

坚持把德育放在首位，深入推进“两纲”教育，积极弘扬社会主义核心价值，努力促进每一个学生健康成长。坚持把德育融入各学科教育全过程，做实德育基础，丰富德育内容，创建德育特色。

1．加强德育队伍建设。切实加强班主任队伍建设，通过班主任培训、考核及优秀班主任的评选等活动，提高班主任队伍的整体素养。强化全员德育意识，提高德育水平。充分发挥骨干班主任示范引领作用，提高德育工作的有效性。

2．推进行为规范养成教育。坚持塑造学生健全人格的德育工作指导思想，完善以养成教育为基础的德育内容体系，依据学生成长过程和规律按照年段、分成阶段设置不同的养成教育目标，注重德育过程，更加有针对性地引导学生的行为。每月每周要有具体细化的操作方案，更加细致更加有效地推进养成教育，既要通过学校宣传、班级教育、树立典型等方式进行正面引导，又要通过建立有效的检查评比、奖励等制度予以强化。把教育真正落到实处，为学生一生的健康发展打下良好的基础。

3．开展主题教育活动。充分发挥少先队组织特有的教育功能，每月确定一个教育主题，开展丰富多彩的少先队活动。如，民族团结和民族精神教育、诚信和感恩教育、勤俭节约教育、禁毒防艾教育、涉台教育、交通安全法规教育、心理健康教育等。要积极探索班队活动的各年级教育序列，努力让每个学生在班队活动中情感得到熏陶，行为得到训练，人格得到培养。

4．注重德育阵地建设。加强教室走廊、板报、学习园地、校园布置等建设；创建温馨教室，努力营造有利于学生健康快乐成长的良好氛围；大力推进“温馨教室”、“和谐校园”创建活动，让学生在耳濡目染中受到教育。

5．落实家校合作制度。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，认真组织好家访、家长会、家长学校、家校半日活动和家委会等家教指导工作的基础上，继续推行“家长沙龙”的家教指导方式，让家长走进校园，让孩子融入社会。促进学校教育与家庭教育的沟通，与社会教育的整合，不断增强教育合力。

6、积极开展德育课题研究。增强德育工作的前瞻性、针对性和主动性。重视学生的德育力量，积极探索学生思想道德建设的规律，不断改进德育工作的方法，将学生真正看作是德育的主人，让学生之间相互影响，彼此教育，共同提高。

7、积极发挥少先队的组织作用。进一步加强学校少先队组织建设，夯实少先队工作基础，规范日常自主管理的流程，扎实开展好少先队各项常规活动。充分发挥少先队组织作用，运用激励教育的思想和方法，引导学生自我管理、自我教育，让少先队真正走入儿童的内心世界，促进学生健康人格的发展。加强学生团队工作管理和指导，健全少先队干部培训、监督、管理制度，整体优化少先队干部的队伍建设。

二、加强师德师风建设，提升教师师德素养

1、加强行政队伍建设，强化学校行政的协作意识、服务意识和开拓创新意识。进一步要求学校行政人员事业心强、业务能力强和群众威信高。树立为群众服务意识，主动接受群众监督，敢于管理勤于管理。为青年干部成长搭建广阔平台，逐步形成结构合理、充满朝气、善于工作、和谐合作的学校干部队伍。

2、加强师德建设。以德为本，提升师德修养。要大力开展“立德以为师，志行以树人”主题教育活动。以“凤小之星”的评选为契机，大力宣传学习师德先进典型，积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、甘于奉献”的优良作风。每一位教师都要注重自身职业道德修养的提高，树立强烈的教书育人责任感和使命感，以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生，以身作则、率先垂范，能以人格魅力凝聚学生情感，做学生成长的引路人。

3、树立终身学习的意识。学校党支部要组织好教师的政治学习，做到政治学习有计划、有安排、有主题、有资料。政治学习内容广泛，形式多样，并不定期组织教师进行专题学习，使广大教师始终保持坚定的政治立场和正确鲜明的政治思想。另外， 学校支部、工会等要定期向教师提供有关学习书籍，开展读书征文、读书交流、征文演讲等活动，使学习成为教师的自觉行为和生活的重要部分。

三、深化课程改革，全面实施素质教育

1、切实加强课程计划的落实与管理，促进学生全面发展

进一步提高对落实课程计划重要性的认识，将课程计划的落实与管理作为规范办学行为、促进学生身心健康发展的重要抓手。进一步明确和落实管理职责，完善工作机制，健全工作制度，依法实施管理。要全面贯彻落实《市教委印发上海市中小学2013学年度课程计划及其说明（沪教委基〔2013〕20号）》文件精神，严格按照市教委颁发的上海市中小学课程计划，开齐开足三类课程和科目，严格按照市教委规定的周课时总量和周活动总量， 科学合理地编排好学校总日课表、班级日课表以及学校作息时间表，全面安排好学生在校的学习活动，确保每周安排“三课、两操、两活动”，确保学生每天有15分钟的晨会或午会、每天一小时校园体育活动，规范、科学、有序安排好校园活动。

必须从学校实际出发，整合学校课程资源，系统设计整体考虑学校课程计划的编制，使国家课程与校本课程和谐共存，优势互补，协同发展，共同指向学校教育目标的实现。以学校的办学理念与特色为依据，以学生的需求为出发点与归宿，全面安排好国家课程与学校课程。不断探索国家课程校本化实施的途径与方法，拓宽学科学习领域，提升学生综合素养。

2、进一步落实绿色指标质量要求，树立全面发展的质量观。

要在“绿色指标”倡导的素质教育质量观的引领下，以全面的质量观管理教学，提高课程教学的专业指导能力；教师要以全面的质量观进行教学，践行育人为本宗旨，切实转变以刻意追求高分、以考试成绩为唯一评价导向的倾向，树立以关注学生健康快乐成长为核心价值追求的教育观，构建绿色、和谐、可持续的教育教学生态环境。

学校要从实际出发落实“绿色指标”的要求，做到既全面落实，又突出重点，重在提高水平，凸显办学特色。

根据市教委对我校学生学业质量监测情况分析报告，在全面分析各学科教学的现状的基础上，进一步明确学科教学改革的方向与目标，找到课堂教学改革的切入口；要进一步改善管理行为、办学行为、教育教学行为，着力构建以校为本、基于过程的规范化、制度化的教育质量综合评价体系；要深入了解教师学科教学的情况及学生的学习情况，特别要针对“学校课程领导力”、“师生关系”、“教师教学方式”、“学生学习动力”、“学生对学校的认同度”、“学生品德行为”等指数进行认真分析，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，引导教师改进教学管理、改进教学行为、改变教学方式，并探索教学管理长效机制，深化课程教学改革。

3、逐步完善质量管理、学业监测与激励评价机制。

认真贯彻落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔2013〕59号）、《中小学生学业质量绿色指标》的实施意见和精神，全面落实课程标准，在过程性评价中密切关注学生兴趣、年度进步等因素，逐步建立以校为本、基于过程的教育质量评价体系。

灵活采用教材教法分析、教学案例分析、教学展示、教学论坛、专题研修等方式，开展“基于课程标准的教学与评价”专题研讨。教师要正确处理好课程标准、教学目标、课堂教学要求、作业要求与评价要求的关系。进一步加强等第制和评语相结合的评价方式的实践与研究，特别要加强对低年级学生学业质量过程性评价及综合评价的研究，形成校本化的做法与经验。要严格控制考试数量。

四、加快课堂转型，努力提升教师专业能力

1、深入推进“新课堂实验。以“绿色指标”为导向，积极实践“以学定教、少教多学、鼓励挑战性学习”新课堂教学的有效做法。以教学设计和有效作业为抓手，开展专业知识与技能的校本培训。加强基于课程标准的教学与评价工作的实践与研究，切实转变教学理念，优化教学策略和方法，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担。

2、精心打造“活力课堂”，促进学生自主学习

充满活力的课堂应该是生命化教育的理想课堂，“活力课堂”应该体现育人性、主体性、开放性，对教师和学生而言，都是他们体验生活和体现人生价值的过程。

努力打造充满生命活力的理想课堂：一是变“知识的课堂”为“育人的课堂”，体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”统一整合的教学目标 ；二是变“以师教为本的课堂”为“以生学为本的课堂”，建立起“学”的课堂的思想、理念、方式等方法体系，促进每一个学生有效、能动和高品质地学习；三是变“封闭的课堂”为“开放的课堂”，要以尊重生命为核心，教师要对知识、生命、资源和时空作整合思考，在有限的时空内，将教学目标和课堂价值最大化和最优化，使学生“积累知识”、“积累经历和体验”和“积累幸福和追求”和谐统一。

3、要注重教师的专业成长

加强骨干教师的培养。制定骨干教师履职条例，给任务、给压力，促使他们在自己的教学实践中，向反思型、研究型教师转型。目前，我校已有区级名优教师6名，校级骨干教师5人，一要发挥好骨干教师的专业引领作用，二要上好示范课，积极参加学校教育教学论坛活动，认真带好1-2名青年教师，争取通过教师间的同伴互助、教学相长，达到教育教学专业水平的共同提高。

加强青年教师的培养。以青年教师学习小组为抓手，开展丰富多样的活动，给他们创造机会，搭建舞台，确保他们迅速成长。要求新教师把前一阶段浸润式培训中学到的理念、方法、技能等进行有效梳理、总结、反思、内化，并努力做到学以致用。

鼓励教师提高学历层次，支持教师参加各级各类专业培训，学校定期邀请市、区教育专家来校讲学，及时有效拓宽教师的教育视野。

五、加强教学管理，稳步提升教学质量。

1、加强学情分析，改进教学行为。学校各学科分管领导，要认真分析，正确判断教学中存在的具体问题，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，改进教学管理行为，找到课堂教学改革的有效策略。

2、进一步完善教学常规评价体系。继续规范和完善“常态课”听课、评课制度，强化教学过程的管理，即备课、上课、检测、修改、反馈、考查、总结和反思，建立全方位的教学质量检查与评价制度。规范教学质量评估办法和教学质量评估细则，特别要注重研读绿色指标体系的相关要求，以绿色指标体系为行动导向，在校内广泛开展学习、宣传、贯彻绿色指标体系的活动，使学生全面质量得到切实的保障。

3、提高课堂教学的效率。教导处要组织力量，由学校中层领导、各教研组长及各学科骨干教师组成，定期与不定期进行听课，以提升强化教师课堂教学质量，真正做到向三十五分钟要质量要效益。

4、加强教研组建设，努力提高教研活动实效。要想方设法提高教研组长工作的积极性，认真制定教研活动计划，增强每次活动的针对性、实效性，做到内容落实，时间保证。充分发挥教研组长的监督、管理和示范作用。各学科教研组要切实加强教学常规建设，引导教师重视备课的研究，要把主要精力集中到提高对教材的理解上来，认真学习课程标准，用心研读教材，透彻理解教材，有效提高自身把握教材、驾驭教材的能力。要正确处理好运用现存教案与契合实际的关系，正确处理好集体备课、资源共享与个人钻研、个性化设计的关系，正确处理好形式反思与实际感受的关系。

要进一步完善优秀教研组评选和奖励办法。

5、抓好常规检查。提高教学效益必须从抓实教学环节做起。教导处及时检查，认真抓好检查： 将所有检查情况采用面对面的方式，第一时间与检查对象交流，好的给予鼓励，不足之处及时指出当即整改，每次常规检查要评出等级：优、良、中、差，并且将作为教师岗位工作考核的重要依据之一。

6、引导、鼓励广大教师做好学生的培优补差工作。要让每一位教师真正意识到培优补差是提高教学质量最有效、最直接、必不可少的途径，平时肯花大力气付诸于行动。特别是补差要讲究方法，要耐心细致、持之以恒。本学期设想由教导处负责，建立学校学困生成长档案，从学校层面加大对学困生的关注，协助教师做好差生的转化工作。

六、推进学校教育教学科研，提升学校、教师发展品质。

1、深入开展教学研究。开学初召开课题研究专题会议，以确定本学年课题研究的方向并制定严格可行的课题研究计划，使课题研究目的明确，方法得当，成效显著。各教研组要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效模式。

2、抓好教科研课题研究。五位青年教师的区级立项小课题，和新申报成功的范露璐的区重点课题《基于非连续性文本阅读为载体  提升农村小学生阅读能力的实践与研究》、杨玲的《分解—整合，提高小学生中高年级学生语文写作能力的实践于研究》，本学期学校要加强对这些课题研究的指导与管理，以促进教师科研能力的提升，改进教师的教学实践方式。去年学期申报的《学校课程计划编制、完善与评价研究》、《0—3年青年教师校本培训》、《基于校本的项目作业设计及有效性的实践与研究》本学期继续按计划全面实施研究。

3、继续聘请专家对青年教师进行课题研究方法的指导，鼓励青年教师积极参加各个层面的课题申报，通过课题研究进一步提升教师的科研意识和能力，积极参加各类教育科研评选活动，为教师搭建展示科研成果的平台，促进教师参与科研的激情。

七、以创建新优质学校为契机，不断优化学校内涵发展

“创建评审”给予学校一个改造发展未来的愿景，“创建指标”引领学校运用先进办学理念全面实施素质教育，关注学校的内涵发展和办学特色的形成，鼓励学校在原有较高的发展起点上，进一步理清发展思路，完善发展规划，加快管理转型，从而获得更积极、更主动的发展。

在创建过程中，学校创建工作领导小组要遵循教育管理和创建评估的基本规律，定期进行交流，及时汇总、反馈全部过程性创建资料，以各指标的评价要点为依据，整理、分析，梳理出评审意见与建议。建立并完善“反馈调控，有效改进”良性运行机制，认真做好评审结果的处理与运用工作。

八、有效管理，促进安保、体育、科技、艺术等各项工作全面发展。

1、做好安全隐患排查。 在全体学生中推行“校园安全隐患我排查”的活动，发动全体学生及时发现存在的安全隐患，并及时地进行整改。每月对校园内的水、气、电等各方面的使用情况进行一次全面的排查，并做好记录。

2、落实体卫艺科工作。按照“每天体育活动一小时”的要求，深入开展学生阳光体育运动等丰富多彩的课内外体育锻活动，提高体育成绩合格率、身体素质达标率。要组织好校级常规性、群众性的竞赛活动。卫生工作，校卫生室要以学生的安全卫生为己任，努力做好卫生宣传、卫生监督、卫生指导、卫生防范等常规性工作，还要随时做好应对各类季节性、突发性疾病，做到早预防，早发现，早报告。艺术教育，要提高日常艺术课堂教学质量，抓好艺术类兴趣小组、团队的活动，精心组织好各项艺术类活动，努力提高学生的艺术素养。科技教育，要通过提高校内日常性的科技教育，继续保持科技教育在区内的一定优势。

3、有效提升教育信息化。坚持“面向一线、有效需求、应用为本”的原则，深入推进家校互动、网络教研、班级博客等平台的建设与完善。重视现有教育设施设备的管理和保养维护，有计划更新学校信息化设备，加强教师应用技术培训，切实提高使用效率。进一步充实与优化校本资源库，有效落实上海市400所实验校的工作要求。

4、规范学籍管理。加强学籍管理，认真采集一年级新生和转入学生信息，细致地做好学生“社会保障卡”的申领等工作。

5、加强语言文字工作。重视学校语言文字工作，积极参加“我爱祖国语言美”竞赛，认真上好写字课。精心组织好校园“推普周”和“推普月”等活动。

6、重视特殊教育。加强随班就读学生的管理，重视随班就读学生的学习和生活，利用好“资源教室”。

7、做好档案工作。增强资料积累意识，精细做好各类资料的收缴和存档，充分发挥档案工作应对检查、提供信息和资料、为教育教学服务的作用。

8、加强图书管理。重视发挥图书馆的功能，以满足学生阅读需求为前提，不断充实图书资源，出借工作要做到经常化、制度化、规范化，充分发挥学校图书资料对教育教学的促进作用。

9、完善后勤服务。“让师生满意”是后勤部门的服务标准，而要达到这一标准要在两个方面寻求突破，一是服务质量，二是工作效率。总务后勤部门要以“超前、及时、优质”为宗旨，提高管理的科学性、实效性和时效性。要加强校产管理，健全财物的购置、保管、使用制度。继续整治校园环境，进一步做好校园环境的美化、净化和教育教学设施的改善，努力改善办学条件。加强节假日、双休日及课间和晚间的值班、值日。

10、加强公民结对帮扶工作。认真制定好切实可行的“公民结对”帮扶计划，有计划地开展活动，丰富活动形式，提高活动质量。相互交流研讨、相互学习、合作共赢。

11、贯彻落实《上海市教育委员会关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》（征求意见稿）精神，切实做好小学生放学后的看护工作，进一步加强管理，提高服务质量。

                                                青浦区凤溪小学

2014年2月