2014学年第一学期金泽小学语文学科学期工作计划

2014年9月

一、指导思想

切实贯彻上海市教委教研室“基于课程标准的教学与评价”的指导思想，以绿色指标为导向，学科建设为重点，以学科教研主题为抓手，不断深化课堂教学改革，促进课堂和教研转型，努力提升教师的专业水平，以大面积提高学生的语文能力和学科教学质量。

二、主要工作

㈠着力于课堂改进，为教师专业发展和教育质量的提升提供帮助。

⒈聚焦有效，推进“课堂转型”。

⑴重视“基于课程标准的教学与评价”的研究，认真学习课程标准，落实教学要求和评价要求，精准把握限制条件。

⑵进一步落实区教研室教研活动研究主题，低年级关注单元目标落实的教学和评价实践，中高年级则侧重基于阅读策略养成的单元教学，体现由易到难、由浅入深、循序渐进的教学原则，使课堂教学有实效。

⑶依据课程目标、研究主题以及教师、学生实际，梳理学科教学中存在的问题，并选择关键问题开展教学研究活动。

⑷规范常规工作，重抓备课，要求：①要素、课型齐全（包括计划、进度、课文、古诗、快乐宫、说话等等）；②格式规范：有目标、有重点难点、有课时安排、有分课时要求、有教学基本环节、有作业设计、有板书设计；③教学环节要细化

⒉开展研究，推进“课堂转型”。

⑴专题研究

①围绕“基于单元目标落实的教学---同课异构，有效落实单元目标”的主题，推进课堂教学有效性的研究，在课堂教学实践的过程中不断优化完善，并进行更深入的研究。教学实践课安排如下：

②“作业改进的”的项目研究，继续深入推进校本练习册和区单课作业设计的优化，使课前、课中、课后作业相一致，成为提高学生语文能力和教学质量的重要途径。

㈡着力于资源积聚，为教师专业发展和教育质量的提升提供帮助。

1积累校内外教师的优秀课件、教案等，建立优质资源库；

2.智慧运用区内外提供的优质资源，在比较、甄别中选出符合教师和学生实际的、有利于达成目标的资源运用；

⒊灵活地借鉴区外优质资源，要参与互动，、交流，提高认识，改善行为，使课程理念逐渐成为可操作的教学行为。

㈢着力于队伍建设，提高实作能力。

1.充分发挥经验教师及校骨干教师的辐射功能，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以全面提高学生的语文素养和教学质量为目标，扎实有效地开展工作。

2.重视新教师的带教培训工作，关心带教老师的培养方式，通过多种途径，多种方法，加快新教师的成长历程。

㈣其他工作

1.      继续办好校作文报《伙伴》；

2.     2013学年第二学期毕业班学业质量监控；

3.    四年级绿色指标测试；

4.     五年级写字等级考试；

5.    积极参加区里开展的各类比赛；