青浦实验中学经过20多年的发展，在教育、教学质量特别是二期课改推进方面已经取得了一系列的成绩，可以说，学校发展已经进入了到了比较高的水平。当前，青浦实验中学正面临着如何进一步体现学校的实验性以及如何在办学质量上持续改进的问题，因而思考

和制订青浦实验中学教育发展行动计划显得十分必要。

１、两个延续

      行动计划不能脱离学校发展的历史背景，它应该是青浦实验30年的延续，因而要十分重视青浦实验主创者顾泠沅教授提出的“要有实验项目；要通过课堂渗透、综合性课程、项目性作业提升学生的能力；要拓展学生文化视野”等三个方面的要求。同时，行动计划也是青浦实验中学20年建设发展的延续，要沿着学校的发展逻辑安排计划。

２、两个结合

      行动计划要结合学校正在实施的“十一五”发展规划的基本理念和基本战略方向来考虑，不能在基本发展方向上有大的变动。同时，要结合当前学校发展中正急需突破的瓶颈问题，来有所侧重地思考计划。

３、两个融入

      在两个延续和两个结合的基础上，行动计划还要融入青浦实验中学教育发展顾问的建设性意见，也即，既要尊重历史、尊重十一五规划，但也不能完全被以往的发展经验所束缚。同时，在行动计划中要注意融入大学的资源，借大学之力来加速推进学校的发展。

１、教师学科知识加厚行动

      无论是教育质量的进一步提升，还是教育实验活动的进一步深化，都需要建筑在教师学科知识的基础之上。教师学科知识加厚行动是借助华东师大的师资力量，帮助青浦实验中学的教师梳理隐含新课程、新教材之中的学科知识链，通过华东师大专家的讲座辅导以及大学-中学教师共同教研等灵活的方式，着力加厚青浦实验中学教师的学科知识基础。本行动将首先在数学学科试点，然后逐步向各主要学科推开。

２、学生网络学习情感培育与能力培养行动

      网络将不可避免地广泛介入青少年的生活，如果不加引导，网络将仅仅被作为聊天、游戏和下载电影的工具。为了更好地将网络与学生的学习联系起来，不仅要教授学生一般的信息科技方面的技能，还应该培育学生借助网络开展学习的情感和本领。本行动将以学生项目性作业为载体，在重视项目学习结果的同时，更注重学生借助网络资源开展项目探究的过程，并通过大学-中学教师协作备课、共同辅导等方式进行，首先在某一个副学科中试点，然后在各副学科中逐步推开。

３、学生文化视野拓展行动

      受地域、交通等条件的限制，郊区学生现代文化生活体验相对不足，学生文化视野有一定的局限性，因而有必要通过学生文化视野拓展行动来弥补这一缺憾。本行动将在学校常规的学生社会考察实践活动的基础上，以大学教授、科学家的系列讲座为主要载体，辅以大学校园感受、重点实验室参观、艺术类大学生作品欣赏与评析等多种途径，进一步拓展学生文化视野，让学生感受大学的文化气息，培养学生对文化、科学理想的追求。

１、建立学校发展顾问和学校领导之间定期的商讨制度，确定行动计划推进的具体措施和时间表，对行动计划实施过程中出现的问题及时进行调整和解决。

２、建立学校发展顾问和学校教师之间定期的座谈制度，以便顾问解释行动计划的意图，校方和顾问能及时了解行动计划进展以及教师对行动计划的想法和建议等。

３、学校为行动计划的实施提供必要的资源保障，并建立一定的考核制度，以正面鼓励的方式，激励教师投入行动并追求实效。