注重体验实践育人，塑造学生健全人格

——东方中学2009学年第二学期德育工作总结

本学期，学校德育工作坚持育人为本，贯彻“两纲”为主线，以“迎世博，讲文明，守礼仪”为主题，以迎接“世博会”、端午节等重大节庆为契机，重视“基本素养”养成教育，精心培育德育品牌项目，开发校本德育课程，拓宽德育工作渠道，塑造学生健全人格。

一、抓好队伍建设，强化德育意识。

班主任是学校德育工作的主要力量，拥有一支高素质的班主任队伍是抓好学校德育工作的保证。本学期学校进一步规范和完善班主任和后备班主任的管理和培训。学校继续执行每两周一次的班主任例会制度，认真组织班主任学习相关法律法规、教育科学理论，及时开展班级管理工作专题讨论，总结并推广班主任工作的好经验。为抓好班主任梯队建设，学校积极开展后备班主任培训工作。组织经验型班主任与青年教师的结对工作，通过传帮带，使得青年教师的班主任工作和育德能力有了新提高。

二、以被评为区三星级行为规范示范校为契机，继续强化学生养成教育

上学期，经过全校师生的共同努力和学校本身的良好积累，学校经过区教育局的严格评估，被光荣评为区三星级行为规范示范校。本学期，学校以此为契机继续以“三J（净静敬）活动”评比检查为载体，对学生的学习习惯、守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯等进行训练和教育。在学生日常行为规范的教育训练过程中，坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节，力求使学生的行为规范内化为素质，使学生逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯。同时，各年级、各班继续以学校各项常规评价方法与考核机制为抓手，做好常规管理工作。年级组长和班主任老师的高度重视，使年级、班级的常规评比活动成为抓好年级、班级管理的契机，成为德育管理体系中有效的预控措施。学校根据值周班的日常行为规范检查和综合表现，评选出了校行为规范示范班和东方之星。

三、落实“两纲”教育实践，积极组织“魅力上海，文明世博——我为世博添光彩”主题教育活动

今年是世博实践年。本学期，学校紧紧抓住这一契机，将迎世博、观世博与学生思想道德建设和行为习惯养成相结合，与深化“两纲”教育相结合，开展了丰富多彩的活动。三月份，“学雷锋，迎世博，争当‘四好’少年”手拉手敬老慰问活动、交通协管志愿者活动、“每人捐出一点压岁钱”手拉手活动等的开展，使助人为乐的好人好事层出不穷；四月份，孩子们兴高采烈踏青、参观、祭扫烈士墓，爱家爱国之情油然而生；五月份，“安全教育月”活动让孩子们明白了安全的重要性；六月份，庆“欢庆六一共享世博”文艺会演给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台，歌声笑声不断……这不仅丰富了学生的校园生活，还培养学生的集体主义精神，在陶冶情操的同时，不断提高学生个人审美修养和综合素质。尤其值得一提的是我校初一年级的邓展斐、戚莹仪同学代表我市少先队员出席了世博会菲律宾国家馆日活动，并代表全市青少年向菲利宾总统阿罗约鲜花。郑彩妮同学参加世博会园区小志愿者活动。

2010年4月14日，我国青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震。为弘扬中华民族的美德，帮助受难人民度过难关，我校于4月28日上午在学校操场举行《情系玉树，大爱无疆》捐款活动，积极倡导全体师生伸出温暖的双手，奉献一片爱心，积极加入捐助善款的行列，尽自己的一份微薄之力，为灾区重建贡献我们的力量。

四、以传承东方文化，弘扬中华传统美德为主题开展德育校本课程建设的研究与实践活动

中华传统美德教育是我校德育工作的品牌。本学期学校继续积极实施校本德育课程《我们续写东方小故事》和《属于“东方”的传统节日纪念日》。班主任老师根据学校的安排充分利用班会课时间开展读故事、讲故事、论故事等活动，并积极制定东方美德章争章方案，开展争章活动；结合具体日期开展传统节日纪念日宣讲介绍活动。学校在各班活动的基础上，于4月26日、28日和29日，利用三天时间，集中学校4号楼四楼多功能厅分别在预初年级、初一年级和初二年级开展了《属于“东方”的传统节日、纪念日》展示活动。展示活动中，每个年级每个班级选择自己班级重点探究了解的一个传统节日和纪念日向全年级学生作展示介绍。通过介绍让每个学生了解到了众多传统节日、纪念日的来历、传说、故事和文化内涵，感受到了我们东方文化的博大精深。

五、加强班级文化建设，凸现温馨教室内涵

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期学校继续推进“温馨教室”建设。以“安全、舒心、美观、怡人”为总目标，根据班级自主建设目标开展班级文化建设。班主任老师在班级管理中注重人文关怀和心理疏导，讲求工作方法艺术，彰显教育智慧个性，营造有效教学的班级心理氛围和民主平等、友爱合作的师生、生生关系。根据学校安排，开展了温馨教室环境布置。通过班级文化建设活动的开展，引导学生将中华传统美德逐渐融入到班级文化建设中，融入每一个孩子的灵魂和素质中。

六、加强学校、家庭和社区的联系，充分发挥社会、家庭的德育功能

本学期，学校认真组织好每次的家长会，办好家长学校，搭建家校沟通的桥梁。强化德育阵地建设，加强与社区居委会、敬老院等单位的共创文明活动，充分发挥社会资源的教育功效全面提高学生素质。

本学期，学校于5月14日上午举行了主题为“推进家校沟通，关注有效学习”的预初年级家长开放日活动。家长们通过观看班级展板、欣赏才艺表演、聆听介绍、走进课堂听课等活动，比较全面地了解了学校的办学理念、办学思路和办学取得的成绩，增强了家长对学校的信心。

七、深入推进以德育为专题的第二轮东方绿色小课题的研究工作

为了创新学校德育工作，以科研引领德育，学校自2008学年第二学期起启动了校级德育课题研究，并把它作为学校第二轮的东方绿色小课题。为了解课题进展情况也为了更好指导班主任老师开展研究着工作，3月19日、29日，我校分两次召开了第二轮绿色小课题（德育课题）中期汇报交流会。15位德育课题负责人先后就各自课题概况和课题研究进展情况两个方面作了陈述。汇报会创设了一种良好的交流研讨氛围。各课题组触发新观点，引发新思路，启发新方法。特别是老师老师们在汇报时表现出来的独特视角、缜密逻辑、规范操作、精练概括等深厚科研素养使各课题负责人获益良多。

八、加强团队建设，不断增强学生自主管理意识

为加强学校团队建设，学校在本学期开展了第十六届少年团校活动。2月5日，团队干部工作经验交流会暨东方中学第十六届少年团校开班典礼胜利召开。东方中学二百多名优秀团队员聚集一堂，进行了团队工作自主管理的学习交流。4月14日少年团校再次开课。两百余名入团积极分子们在团歌声中，聆听了团的知识讲座，坚定了入团的信念。